六年级生命安全教育教案合集.doc

六年级生命安全教育教案 第一单元 悦纳自我 敬畏生命 第一课 我的烦恼 教学目标： 1．认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度 2．通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难 3．与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意说话不要带口头禅，不要重复罗嗦 4．写作要围绕中心，有主题写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性 活动准备提前一周布置本次活动提纲 1、提前布置学生预习，准备好小记者的资料 2、可向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼 3、可以自由结合，互设情景，做采访准备 教师：准备多媒体课件、一、导语引入 师：同学们，我们的生活是丰富多彩的，有喜有忧、有泪有笑，在父母和老师的关心下，我们体验到了快乐、甜蜜、幸福，当然也曾遇到许多烦恼。总感觉有些烦恼是无法回避、无法摆脱的。同学们，你愿意把烦恼告诉大家，让大家一起帮你出出主意吗？ 板书课题：我的烦恼 （课堂很静，无学生举手） 师：把烦恼放在心里，可不是一件好事啊，久了会得抑郁症的。 （众生笑） 师：同学们可认真读一读习作提示，边读边想，结合提示把自己的烦恼说一说。 二、讨论畅谈 师：说出来，我们才可以战胜它啊。 生：我先说说吧，每个双休日，小伙伴们开开心心地做游戏，可我却被妈妈关在屋里，做数学题、练钢笔字，一点玩的时间都没有了，每到双休日，我都是很烦恼。 师：有些父母认为孩子只应该好好学习，可不知快乐的玩也是孩子的权利呀，老师相信你能把这一段话表达的更具体、生动。试一试！ 生：（思考）每个双休日，小伙伴们开开心心地做游戏，可我就像一只被关在笼子里的小鸟，除了要完成老师布置的作业外，还要练书法，做习题，没有一点属于自己的时间。上个星期天，我练字一直练到中午。刚吃过午饭，妈妈又叫我做数学题。我坐在书桌前，不由自主的“吧嗒”、 “吧嗒”一滴滴泪水打湿了作业本。 师：通过你的表述，让我们看到了一只被关在笼子里失去自由的“小鸟”。 生：记得上学期末我的数学成绩只考了82分，当爸爸、妈妈看到成绩后，几乎是一刹那间，父母的脸同时“晴转多云”，我知道了父母对我的要求有多高了，所有的功课和作业堆如小山，我感到我身上的压力越来越重，像一个陀螺，整天被抽啊抽，无奈的转而转。我真想说，爸爸、妈妈，我的童年是短暂的，请还给我吧，让属于我的那颗星星重新闪耀吧！ 师：真是诗一般的语言，道出了内心的烦恼，看来，课业负担真让同学们为之烦恼，你们的发言，也让老师想到了很多。 生：（一女生慢慢地站起来）老师，我的烦恼是害怕在课堂上站起来读书。（该生口齿不清，每次读书声音都很小）每当老师让同学们读书时，我的心就像揣个兔子似的，怦怦乱跳。每次读书时，越害怕读不清楚，就越读不清楚。（该生说着就低下了头，每次这位学生读书时窃窃发笑的同学也都低下了头。） 师：同学们，我们有这方面或那方面的烦恼，听了王冉同学的表述，老师相信大家一定会把王冉同学的烦恼当作自己的烦恼对待，是不是？ 众生：是。 生：（不好意思）面对全班同学都潇洒地骑着自行车行驶在上学的路上，我只好独自背着书包，此时此刻，我的心中就好像打翻了五味瓶，我埋怨自己为什么没有学会骑自行车啊，我什么时候才能和同学们一样骑着心爱的自行车上学呢？ 同桌：我帮你学骑自行车。 生：谢谢！（众生鼓掌） 生：（踊跃发言）…… 三、引导化解 师：同学们或许你的烦恼和这些同学的烦恼不一样，面对烦恼，我们该怎样做呢？请看一看你课桌上的一些关于爱迪生、张海迪成长的小资料。 生：认真看故事。（看过后，同桌小声地交流着） 生：老师，克服烦恼，我们也要讲策略，面对父母过高的要求，不给我们留一点自由时间，我们要通过一切机会给他们讲道理，这也可以请老师帮助。 师：（笑）啊，这个忙老师一定能帮，老师提仪，下堂作文课我们不写一封《给家长的一封信》，让父母知道我们的烦恼。 生：只有大胆、不害怕，敢于面对烦恼，我们就一定会克服烦恼，摆脱烦恼！ 生：克服烦恼，要相信自己，这也很重要。 生：克服烦恼，要远离自卑。 生：有些烦恼，不是一下子就能解决掉的，我想用冷处理的方法也比较好，比如和好朋友发生误会了，用这个方法也很好。 师：冷处理的办法很有价值。 生：（积极发言）…… 师：是啊，烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然小，却是我们前行的一大障碍。烦恼是一块朦胧的黑布，让我们看不清前进的路，我们要像张海迪、爱迪生一样，在烦恼中磨砺自己，让自己更加成熟。相信你们一定会通过自己的努力，让自己的成长充满阳光，让自己的每一天充满快乐！ 四、激情写作 师：拿起笔，把烦恼写下来，这也许是解决烦恼的一个好办法。 生：各自回忆，提笔写作。 五、修改誊写 师：有一句话说得好，“文不