2018届高考历史专题复习：专题35评价主观题答题方法.docVIP

专题35 历史评价主观题答题方法 评价就是衡量、评定价值。评价类的试题通常是通过“评价”、“评述”、“评析”、等引导词来提问，评价类主观题非常吻合新课程“以人为本、体验探究”的理念、符合新高考“以史为鉴、学以致用”的方向，很有生命力。 【题型介绍】 历史评价主观题，要求考生依据马克思主义的基本理论和史学理论对历史事件、历史人物、历史现象等进行阐释、评价。试题通常是通过“评价”、“评述”、“评析”“看待”等引导词来提问。类型主要有两种：一种是“直接提问式”，要求考生直接评价相关历史事件、人物、制度等，是高考频繁考查的一种题型；另一种为“间接提问式”，在问题中不出现“评价”二字，但考查的却是评价问题的能力。观评价历史事件和历史人物题要做到“三性”：时代性、阶级性、客观性(辩证性或双重性)。 【答题密法】 历史评价主观题答题密法“三认”：⑴认真审题、区别题型。有三种题型：评述题＝评价题+叙述题，偏重于叙述史实；评论题＝评价题+论证题，侧重于运用辩证史观和唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识；评析题＝评价题+分析题，偏重于分析史实。⑵认准方法，分清主次。分析问题主要方法：一分为二法、分阶段评价法、主客观评价法、定性定量评价等。答题采取方法有：先叙后议；先议后叙；夹叙夹议。⑶认清模板，组织答案。一般分三个步骤解答：“是什么”；“为什么”；“怎么样”。历史评价＝史实(即时间、地点、特定条件、相关主体)+运用马克思主义的基本理论和史学理论进行阐释、评判+性质、特点+影响(积极和消极)+结论。具体为：①历史人物评价=属性+事迹+影响（进步+局限）+结论……。②历史事件、现象评价=背景+概况+性质+特点+影响（进步/反动+正义/非义）+结论……。③历史概念评价=背景或属性+含义+作用+局限性+……。④历史各种制度和思想主张的评价=特定的历史条件（特定的时代属性、阶级属性、社会属性等）+评价的标准（从生产力发展和社会进步的标准）+注意表达的格式（归纳成不同的方面即肯定、否定等）+……。 【高考类例】[来源:学+科+网Z+X+X+K]