人教版《道德与法治》七年级下册4.1《青春的情绪》课件（共26张）.pptVIP

* 第四课 揭开情绪的面纱 4.1 青春的情绪 学习目标 情感态度价值观： 认识青春期的情绪特点,感受青春期情绪变化带给我们的影响。 能力目标： 认识情绪的复杂性和多样性,感受青春期情绪变化带给我们的影响。 知识目标： 1、了解情绪的基本类型，以及影响情绪变化的因素。 2、认识青春期情绪的特点，以及情绪变化带给我们的影响。 在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情绪，传递有时语言所不能表达的信息。 步入青春的我们了解在自己的情绪吗？我们该如何把握自己的情绪？ 运用你的经验 遇到以下情绪，你会有怎样的情绪感受？ 自主预习 情绪的基本类型有哪些?p35 影响情绪变化的因素是什么??p35 青春期情绪变化带给我们哪些影响?p35 4.青春期情绪的特点及作用是什么?P36-37 5.学会积极面对负面情绪的方法？p38 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜怒哀惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。 相关链接：情绪的成分 当我们快乐的时候，可能会感到精力充沛，可能会对新鲜事物充满好奇，可能会笑容满面，步履轻盈。 当我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气、无精打采，甚至想哭。 当我们害怕的时候，可能会心跳加快、呼吸急促、肌肉紧张。 当我们愤怒的时候，可能会血压升高、心跳加快，可能会感到口干，也可能会出汗。 情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 快乐 愤怒 悲伤 害怕 情绪带给我们的影响： 我们的情绪受多方面因素的影响。例如，个人的生理周期，对某见事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 情绪的作用： 情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 情境一： 默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。 情境二： 语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。 结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。 在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情？ 究竟是生活影响了我的情绪，还是情绪影响了我的生活？ 青春期情绪的特点： 1、进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。 上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？ 反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。 2、青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。 请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写吸引人的小故事（可以二选一）。 提示一：我是一个对生活充满热情的人。有一天， __________________________________________。 提示二：我是一个感情细腻的人。有一天， __________________________________________。 把你编写的故事与同学分享。 青春期的情绪也包括：烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。 陈玲和芳芳是好朋友。一天上学路上，陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我？还好朋友呢！” 进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！”陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到，她批判道：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！” 思考： 陈玲为什么会有这些情绪变化？ 陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期特点？ 假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做？ 情绪可以影响人的感觉器官，刺激人的神经，进而影响人的情绪。每个人都可能对色彩产生独特的感知和情绪反应。 尝试通过用不同的色彩来表达不同的情绪感受，制作“情绪调色板”。 同学之间分享“情绪调色板”，相互猜猜对方想表达怎样的情绪。 * * * * * * * * * * * *