人教版七年级生物上册教案（全册）.docVIP

2017-2018学年 第一学期 七 年 级 生 物 教 案 日期： 2017 年 9 月 人教版 生物学 七年级 上册 目录 第一单元　生物和生物圈 第一章　认识生物　　第一节　生物的特征　　第二节　调查我们身边的生物 第二章　了解生物圈 第一节　生物与环境的关系 第二节　生态系统组成　 第三节 生物圈是最大的生态系统 第二单元　生物和细胞 第一章　观察细胞的结构　 第一节　练习使用显微镜　 第二节　观察植物细胞 　 第三节　观察动物细胞  第四节　细胞的生活 第二章 细胞怎样构成生物体第一 节　细胞通过分裂产生新细胞　　 第二节　动物体的结构层次 植物体的结构层次 单细胞生物 第三单元　生物圈中的绿色植物 第一章　生物圈中有哪些绿色植物 第一节　藻类、苔藓和蕨类植物 第二节　种子植物 第二章　被子植物的一生　　第一节　种子的萌发　　第二节　植株的生长 　　第三节　开花和结果 第三章　绿色植物与生物圈的水循环第四章　绿色植物是生物圈中有机物的制造者第五章　绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第二节 绿色植物的呼吸作用第六章　爱护植被，绿化祖国 教 学 计 划 一、教学指导思想 以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、课程总目标 在新课标下，生物课程要实现以下几点： 1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。 3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。 4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。 5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。 三、教材和学生情况分析 教材分析 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 学情分析 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 四、具体措施 　　1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 　　2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。 　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。 　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导、强化教学。 　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 教 学 进 度 周次 教学内容 课时 1 开学报名 学前教育 3 2 第一单元 第一章??认识生物 3 3 第二章??了解生物圈1、2节 3 4 第二章? ?? ??了解生物圈3节 3 5 复习第一单元 检测 3 6 国庆放假 3 7 第二单元生物体的结构层次 第一章 第一节 显微镜使用 3 8 第二节 植物细胞 第三节? ? 动物细胞1 3 9 第三节? ? 动物细胞2 第四节 细胞的生活 3 10