人教版九年级语文上册《第一单元综合性学习--雨的诉说》课件(共34张).pptVIP

说说雨的趣闻 雨的故事 上个世纪初叶的一天，长沙城暴雨倾盆，人们纷纷躲进房子避雨，可是在第一师范学校的操场上，却有一位高个子青年在雨中疾行，你看：一缕长发搭在他宽阔的额前，一股英气从他的眉宇间透露出来。虽然春寒料峭，雨水已将他的全身浇得透湿，但他毫不在意，他的步伐迈得更坚实了，速度变得更快了……这个人是谁？他在雨中干什么？ 这个人就是青年时代的毛泽东，他在第一师范学校求学时，为实施“野蛮其体魄”的计划，凡是下大雨时，他都从屋子里走出来，接受暴风雨的洗礼。 　　 在自己听雨和学习他人文学作品描绘雨的方法的基础上，以一个季节中的雨为意象，结合自己的心情，抓住雨给你的独特感受，写一首小诗。 雨中情　　　　　　雨中情思　　 观雨　　　　　　　听雨 聆听雨声　　　　　雨的心曲 雨中的故事　　　　盼雨 好雨知时节　　　　恼人的雨 雨的诉说 我来了，来自那几千米之外的天空，来探望我的朋友们，也就是你们。 有时，我的脚步很轻柔，让你听不到却感觉得到；有时，我轻轻地叩响你的窗，给你送来几许凉意；有时，我心情不好，便把一腔怨气洒在你们头上，将雨点重重地砸在你们头上；有时，我像一阵风一样来得快也去得快，看望你们一会就走…… 你懂我吗，我的朋友们？ 语文老师： 　 ①“雨”，独体字，象形字，８ 画。　 ②读“y?”，名词，从云层中降向 地面的水。 ③读“yù”，动词，从天上落下。 地理老师：雨是由云“变”来的。雨滴的体积是云滴体积的100万倍。也就是说，要100万个云滴才能构成一个雨滴。在湿空气中，因冷却而凝结出云滴。对于云体温度高于0℃的暖云来说，云中存在大小不同的云滴，大云滴下降速度快，上升速度慢；小云滴下降速度慢，上升速度快。于是，由于大小云滴相对速度的差异，使得大云滴有机会与小云滴相撞，结果小云滴就合并到大云滴中去了。这样，大云滴不断地增大，又因为上升气流分布不均匀，大云滴可以在云中多次上下运动，再加上云内的湍流作用，大云滴增大的机会就增加，于是大云滴越来越大，直到上升气流托不住它，掉下来成为雨。 听一听我的足音 猜一猜我的名字分别可以叫什么 春雨 夏雨 秋雨 暴雨 猜一猜我的名字分别可以叫什么 听一听我的足音 你听清楚我的声音了吗?可以把它写出来吗? 春雨 夏雨 秋雨 暴雨 （细雨）（沙沙、嘀嗒） （ 啪啪、咚咚） （哗啦、哗哗） 夏雨 秋雨 春雨 冬雨 雨是一种最普遍的大自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机。今天就让我们一起去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，和雨做一次零距离的接触。 最缠绵的莫过于春雨，她是那么轻柔，那么温情！在淡淡的细雨中结伴散步，很容易跌入浪漫的氛。因此，有不少文人墨士选择在细雨绵绵的春季抒发自己的感想，于是便有了许多名留千古的佳作。 最惬意的莫过于夏雨，她是那么突然，那么热烈！在哗哗的暴雨中洗涤心灵，胸中的烦躁与不快被一扫而尽。 最潇洒的莫过于秋雨，她是那么飘逸，那么疏放！在霏霏的烟雨中悠然沉思，你会体味到收获的甜蜜。仔细聆听雨的歌声吧~~~~~ 最沉重的莫过于冬雨，他是那么冷峻，那么愀然！在咚咚的阵雨中追忆往昔，会勾起你对逝去岁月的惆怅，还有明媚春光的依恋。 说说我的功过 我对人类有哪些功劳: 我对人类有哪些危害: 看一些与我有关的图片再说吧! 说说我的功过 我对人类有哪些功劳:滋润世间万物，使万物生长,焕发勃勃生机；使人类免受干旱的侵袭，提供日常生活用水等。 我对人类有哪些危害:造成洪涝灾害，引发山洪和泥石流，冲毁农田、房屋，危及人民的生命财产安全，是名副其实的灾星。 思考：没有我行不行呢？ 读读我的韵味 文学家常常在我身上寄托一种什么情感？其中的哪些感情最能引起你的共鸣？ 忧愁、浪漫、细腻、朦胧的诗意。 思念怀人、美感。 遭受的打击、人生的挫折 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇． 都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发． 执手相看泪眼，竟无语凝噎．念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节．今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月．此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说？ 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。 你能说出些描写我的诗句吗？ 杜甫《春夜喜雨》 随风潜入夜，润物细