人教版八年级语文下册19课《春酒》教案.docVIP

《春酒》教案 一、教学目标： 1.知识与技能：积累词语，掌握“枸杞， 门槛，过瘾，凑齐，酬谢，煨炖，两颊，家醅”等词的音、形、义；运用“一马当先，顾名思义， 如法炮制，兴高采烈”等成语。 2.过程与方法： 通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。 3.情感态度与价值观： 品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。 二．教材分析 《春酒》则是一篇诗化的散文。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。 三．教学重点　 把理解细节描写对表现文章主题的作用。理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。 教学难点　 学习本文善于运用细节描写突现人物的写法，来加深对文章的理解。品味本文清新素淡、典雅隽永的语言特点，来感受风俗美、人情美。 五．教学准备： 1．布置同学搜集琦君先生的简历和他的作品。 2．搜集有关台湾传统民俗的文字资料、图片等。 六．教学过程 （一）新课导入： 1,新课导入：(课件2) 春节元宵，清明端午，中秋重阳。从小到大，我们都是伴随着这些年年依旧的节日，和亲人一起度过的。在这些传统节日中，同学们最盼望的无疑是春节。同学们在家都用哪些方式来庆祝新年呢？放鞭炮、贴春联、吃东西……在吃的东西中你最爱什么？年糕、桂花糖、肯德基……有没有喝过酒？大家还是未成年人，还不能喝酒。但今天老师要带大家“开戒”，去喝一种你们都能喝的酒，那就是琦君故乡——温州的春酒。 （二）初读课文，整体感知 1.字词注音（课件3,4） 枸杞(gǒu qǐ) 门槛(kǎn) 过瘾(yǐn) 凑(cóu)齐 酬(chòu)谢 煨炖 (wēi dùn)两颊(jiá) 家醅(pēi) 词语解释（课件5,6） 家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先；带头。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 落幕：闭幕。 过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。 挑剔：过分严格地在细节上指责。 3.作者简介：（课件7） 琦君，1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一副中国农村社会的朴素生活图景。代表《橘子红了》《桂花雨》《细雨灯花落》等。琦君的作品特别是散文，作品中那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。 4、有感情地朗读课文，想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？(课件8,9) 明确：作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。 （三）、精读课文，合作探究 多媒体依次显示各个讨论题目，学生以小组为单位合作探究，然后集体交流。 1.文章主要记叙了哪几件事？这几件事是如何组合在一起的？（课件10,11） 明确：文章主要记叙了儿时在故乡过新年、喝春酒、喝会酒，如今自泡八宝酒等四件事。 本文的构思非常精巧。作者在文末巧设文眼，却又不露痕迹，作者把许多有关的片断汇集于“家乡的味道”这个焦点上：农历新年里的种种风俗与禁忌，“我”一马当先地作为母亲的代表前往家家户户喝春酒，乡亲之间互相“起会”置办“会酒”的融洽，“我”在许多年之后按母亲的办法“如法炮制”的“八宝酒”……这一切都围绕“家乡的味道”展开。 2.作者回忆儿时过年、喝春酒、喝会酒这几件事，有何意义？（作者为什么选择过新年、喝春酒、喝会酒这几个生活场景来写呢？）（课件12,13） 明确：这几件事印象深刻、有代表性、有家乡味，显示了故乡的风俗之美、人情之美。 民风之美：新年虔诚地迎神拜佛，有诸多禁忌，添了几许神秘；元宵节后，换下的供品堆得“满满一大缸”，孩子们兴奋、快乐；家家邀饮春酒、贺喜道福。寥寥几笔就勾勒出一幅中国传统风俗画卷。 人情之美：家家户户轮喝春酒，大有“家家扶得醉人归”之景象；村子里有人需钱急用，大家起会捐助；正月里会首置酒表示酬谢，母亲让出花厅供人请客，并捧出自己泡的“八宝酒”为人助兴；此时灯火通明，人人兴高采烈。寥寥几笔，淳朴的民情便流淌开来。 3. 理清思路（课件14,15） 全文共10个自然段，可以分为三大部分。