人教版八年级政治下册4.2《肖像和姓名中的权利》课件.pptVIP

案例二： 在社会实践中中学生小琴发现老板竟然在食品中加了苏丹红，于是偷偷拍下了老板加入苏丹红的照片，并把它送到消协。 该学生的行为是否侵犯了该餐馆老板的肖像权？为什么？ 案例三：为了追捕犯罪嫌疑人，公安机关将其照片在媒体上公布，并通过互联网传到全国各地。 思考：公安机关有没侵犯犯罪嫌疑人的肖像权？ 案例四：某出版社社在杂志封面上私自使用某人照片。 思考：该报社的行为有没构成侵权？ 案例五：甲和乙两人闹矛盾，甲就拿乙的照片来发泄，在他的照片上添加三颗大痣，还把他的鼻子改成“猪八戒”的模样。 思考：甲有没侵犯乙的肖像权？ 案例六：何警官以某困难学生的名字往其家里寄钱。 思考：何警官有没侵犯该学生的姓名权？ （1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。 　（2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像如通缉令上嫌疑犯的肖像 　（3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像 如参加集会、游庆典等活动的人的肖像 　（4）为了本人利益或社会公共利益而使用 如寻人启示上的照片；行使正当舆论监督而使用 　（5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人肖像如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等。 （6）曝光违反道德和法律的行为的照片、录像 不属侵犯肖像权的行为 肖像和姓名中的权利 我的肖像权 肖像是肖像人的人格标志 肖像权是对自己肖像的专有权 与侵害肖像权的行为做斗争 维护姓名权 姓名是人们相互区别的文字符号 姓名权是对自己姓名的支配权 与盗用、冒用他人姓名等行为做斗争 积极维护自己的合法权益 自觉尊重他人的合法权利 感谢倾听，请您指教！ 学习的路上 我们勇往直前 海南华侨中学 杜 丽 金 第四课《维护我们的人格尊严》 第2框《肖像和姓名中的权利》 要求： 根据以下提示，自主阅读课文，思考并尝试概括知识要点，时间为5分钟 1.肖像的含义、制作方式、意义 2.肖像权的含义 3.公民如何正确行使肖像权？ 4.侵犯公民肖像权的行为表现有哪些？ 5.当肖像权受侵害，应该如何依法维权？ 6.姓名的概述及意义 7.姓名权的含义 8.公民如何正确行使姓名权？ 9.侵害姓名权的行为表现有哪些？ 10.当姓名权受侵害，应该如何依法维权？ 鲁迅(画像 雕塑) 刘翔（漫画） 姚明（新闻照片） 周树人 知识梳理 1.肖像的含义：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。(P40-1) 肖像的制作方式：绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。(P40-1) 对肖像人的意义：是人体容貌的有形识别标志，与特定人的人格不可分离(P40-2)是基本人格标志之一。 知识梳理 6.姓名的概述：将人区分的文字符号，包括正式姓名、笔名、艺名等。(P43-1) 其意义：传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。 (P43-1) 场景一： 小灵：小聪，前天送给你照片还在吗，那照片真不错，影楼请我留作宣传，免照相费，我爸妈同意了。 (小艺拿起小聪的数学练习册一翻，从里面掉出来一张照片，一看吓一跳。) 小灵：这不是我送给你的照片吗，竟然这样对它，画胡子和猪耳朵，你真是太过分了，我要和你绝交。 小聪：对不起，我只是觉得这样很好玩，我保证下次绝不这样了，你就原谅我一次 小灵：看在我们多年朋友的份上，这次我就原谅你，但是为了弥补我心灵的创伤，今天中午你得请我吃饭。 （1）小灵照了像、送照片给小聪，还在父母同意下答应影楼使用照片换得免费照相，这体现她行使了什么权利？具体表现在哪些方面？ 2.肖像权的含义：指公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权 知识梳理 拍照片 使用权 送给同学 获酬权 给影楼用获得报酬 制作权 （1）公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或录像等； （2）有权决定是否使用或如何使用自己的肖像，如挂在自己家里还是用于广告等。 （3）有权就使用自己的肖像获得报酬。 （4）未成年人在使用自己肖像和获得报酬方面须由监护人代理或同意。 3.公民如何正确行使肖像权？（P41-1） 知识梳理 （2）小聪在小灵的照片画了胡子、猪耳朵、扎洞的行为，对吗？为什么？ 4.侵犯肖像权的行为表现有哪些（P41-2） 知识梳理 （1）未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像 （2）恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像 （3）利用公民肖像进行人身攻击 场景二： （路过一家眼镜店，有人塞给他们广告单） 小聪：咦，小灵，这广告单上的女孩就是你，你看还有你的名字，你什么时候给别人拍广告了？这上面还写着“最值得中学生信赖的眼镜店”。 小灵：真是我的照片，这家眼镜店