人教版八年级数学上册第12章第3节《角的平分线的性质》（第二课时）教案.docxVIP

12.3角的平分线的性质（二）项目设计内容说明课题12.3角的平分线的性质（第二课时）教科书第49——50页相关内容教学目标1．探索并证明角平分线性质定理的逆定理.2．会用角平分线性质定理的逆定理解决问题． 重点角平分线性质定理的逆定理及应用. 难点灵活应用两个性质解决问题．使用多媒体多媒体课件教学过程教师活动学生活动说明或设计意图复习旧知，导入新课1．角的平分线的性质定理是怎样叙述的？2．用数学语言怎样描述？师作出草图帮助理解．３．反过来，到一个角的两边的距离相等的点是否一定在这个角的平分线上呢？ 　已知：如右图（１）,PD⊥OA，PE⊥OB，点D、E为垂足，PD＝PE．求证：点P在∠AOB的平分线上．　这节课我们就来探究这个问题.出示课题并板书课题.1.集体回答：角的平分线的性质定理：角的平分线上的点到角的两边的距离相等。　２．看图说出数学语言： ∵ OC平分∠AOB，点P在OC上，且PD⊥OA， PE⊥OB，　∴ PD = PE　３．讨论，证明．P　图（１）[来源:学*科*网]合作探究，解决问题1．如上右图（１），点P是否在∠AOB的平分线上呢？首先我们要作出辅助线，怎么做呢？怎样证明呢？教师巡视，引导证明．通过证明，你得到什么结论？这就是角的平分线的性质定理的逆定理，也叫做角的平分线的判定定理．这个定理用数学语言如何表示呢？２．角的平分线的性质定理与判定定理有什么区别呢？出示课件加以说明．老师点拨．３．随堂练习．填空：如右图（２）(1)∵∠1= ∠2,DC⊥AC, DE⊥AB ∴___________(__________________________)(２)∵DC⊥AC ,DE⊥AB ,DC=DE∴__________(______________________________)４．解决问题：（课本第49页思考题）如下图（3），要在S区建一个贸易市场，使它到铁路和公路距离相等， 离公路与铁路交叉处500米，这个集贸市场应建在何处？（比例尺为1︰20000）s 图（3）5.教学例1：已知：如右图（5）,在△ABC中，D是BC的中点，DE⊥AB， DF⊥AC，垂足分别是E，F，且BE＝CF。求证：AD是∠BAC的角平分线分析：AD是∠BAC的平分线DE＝DF△BDE≌△CDF学生如有困难，板书解题过程.6.教学例题2.如下图（6），△ABC的角平分线BM、CN相交于点P。求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等.ABCP 图（6）点拨：过点P作PD⊥AB于D，PE⊥BC于E， PF⊥AC于F想一想：点P也在∠A的平分线上吗？这说明三角形的三条角平分线有什么关系？ 1．前后桌同学讨论．并试着给出证明．证明: 经过点P作射线OC.∵ PD⊥OA，PE⊥OB，∴ ∠PDO＝∠PEO＝90°. 在Rt△PDO和Rt△PEO中　 PO＝PO， PD=PE， 　∴ Rt△PDO≌Rt△PEO（HL）∴ ∠ POD＝∠POE，∴点P在∠AOB的平分线上.即：OC平分∠AOB结论：角的内部到角的两边的距离相等的点在角的平分线上。∵ PD⊥OA，PE⊥OB，PD＝PE．∴OP平分∠AOB．即点P在∠AOB的平分线上.２．通过老师的点拨，得出：它们的题设与结论刚好相反，是一对互逆定理，它们在应用上也不相同，角的平分线的性质可用来证明线段相等；而角的平分线的判定定理是用来判定角的平分线．　３．看图回答问题．ACDEB12　图（２）４．动手试一试，解决问题.解：如下图（4），作夹角的角平分线OC，截取 OD=2.5cm ,D即为所求。DsOC图（4） ABCE 图（5）5.按照老师的分析写出解题步骤.（步骤略）6.根据老师的提示思考并尝试证明.证明：过点P作PD⊥AB于D，PE⊥BC于E， PF⊥AC于F∵BM是△ABC的角平分线，点P在BM上（已知）∴PD=PE.（在角平分线上的点到角的两边的距离相等）同理 PE=PF.∴ PD=PE=PF.即点P到边AB、BC、CA的距离相等.思考并回答：点P也在∠A的平分线上，角形三条角平分线相交于一点． 课[来源:学*科*网]堂练习，巩固提升1.练习.（课本P50页练习第2题.）如右图（7），△ABC的∠B的外角平分线BD与∠C的外角平分线CE相交于点P.求证：点P到三边AB，BC，CA所在直线的距离相等2.已知：如右图（8），BE⊥AC于E， CF⊥AB于F，BE、CF相交于D， BD=CD .求证： AD平分∠BAC .ABCDEF12 图（9）3、变式：已知：如上图（9）,在△ABC中， BD＝CD, ∠1= ∠2.求证：AD平分∠BAC.巡视，对有困难的学生给予帮助.待学生做完后讲评.1.同桌讨论并解题.（解题步骤略） 图（7） ABCFED 图（8） 2与3学生画出草图，自己解题.