人教版高中历史必修三第21课《现代中国教育的发展》教案.docVIP

《现代中国教育的发展教案 教学过程 导入新课 在人类滚滚不的历史长河中，教育是一首永远谱写不完的诗篇教育人类智慧与美丽，赋予人类进步力量。所以我们说：“，教育为本”所，希望工程宣传画里那双充满渴求的大眼睛，牵动了亿万人民心……国运，系于教育。 三、教育的复兴 邓小平复出后是如何抓教育的？ “文革”结束后，各项事业百废待兴。邓小平同志刚一复出，就深刻敏锐地认识到教育这个关系到国家和民族生存危亡的重大问题的严重性，他自告奋勇抓科技和教育工作，亲自领导了教育战线拨乱反正和全国恢复教学秩序的工作。在很短的时间内，全国教育界知识分子数以万计的冤假错案被平反，广大教育工作者在政治上获得了新生，教育的春天来到了！ 高考制度在“文革”期间被中止了十年，国家出现了严重的人才断档。在邓小平同志亲自主持下，教育界冲破重重障碍，在1977年冬天恢复了高考制度。广大教师精神振奋，无数青年纷纷参加高考，教育界重新焕发了生机与活力。 同时，教育界开始全面恢复和整顿被“文革”搞乱了的教育秩序，重建全日制学制，使学校教育迅速摆脱混乱局面，逐步走上健康发展的轨道。 针对中小学教材短缺和混乱不堪的局面，邓小平同志指示要加强教材建设。教育部积极组织编写新的中小学教材，这对于稳定教学秩序和提高教学质量提供了基本保证。 振兴教育的希望在教师。邓小平同志大力倡导全党全社会尊师重教。国家规定了教师节，颁布了《教师法》，教师的社