[研究生入学考试]气质与性格.ppt

气 质 世俗生活中的气质与心理学气质概念的一样吗？ 一、气质 概念 气质： （temperament）是个人生来就具有的典型地、稳定的心理活动的动力特征。 二、气质的特点 气质的特点 1、天赋性：很大程度上由遗传素质决定。 2、稳定性：江山易改，本性难易 3、可变性：变化缓慢、困难，不宜觉察。 三气质的类型？ 1．体液说 早在公元前五世纪，古希腊著名医生希波克拉底就首先提出有关气质的学说。 气 质 类 型 体内占有优势的体液 多 血 质 血 液 粘 液 质 粘 液 胆 汁 质 黄 胆 汁 抑 郁 质 黑 胆 汁 2、 “四根说” 恩培多克勒四根说：土、水、火、空气 固体的部分是土根，液体的部分是水根，维持生命的呼吸是空气根，血液主要是火根；思维是血液的作用。 火根离开了身体，血液变冷些，人就入眠。火根全部离开身体，血液就全变冷，人就死亡。  高级神经系统活动基本特性： （1）强度。指神经细胞接受强烈刺激的能力或持久工作的能力和耐受力；有强弱之分； （2）平衡性。指兴奋过程和抑制过程的相对均势或优势；有平衡和不平衡之分； （3）灵活性。指兴奋过程和抑制过程相互转换的速度；有灵活和不灵活之分。 1.胆汁质 急躁 直率 热情 易于冲动 精力旺盛 反应迅速 2.多血质 活泼好动 行动敏捷 善于交际 灵活多变 3.粘液质 安静稳重 沉默寡言 反应迟缓 善于忍耐 多愁善感 温柔怯懦 不善交际 优柔寡断 聪明而富于想象力 表11-2 气质类型的行为特征及其适宜的职业 三、气质在教育活动中的应用 （一）发挥气质的积极因素，克服消极因素，培养良好的品质 （二）对于不同气质类型的学生应采取不同的教育方式和方法 表11-3 气质类型的特点与教育 （三）根据学生的不同气质特征，进行知识、技能的教育 （四）要注意和防止一些极端气质类型学生的病态倾向 讨论与应用 实践与拓展 猜猜看你和你的同桌是什么类型？ 了解自己 下面是一套测试题，可以帮助你知道自己属于哪一气质类型。 认为很符合自己情况的，记2分；比较符合的，记1分；介于符合与不符合之间的，记0分；比较不符合的，记-1分；完全不符合的，记一2分。 气质类型无所谓好坏之分，所以不用犹豫，可以尽快回答。  1．做事力求稳妥，不做无把握的事。 2．遇到可气的事就怒不可遏，想把心里话全说出来才痛快。 3．宁可一人干事，不愿很多人在一起。 4．到一个新环境很快就能适应。 5．厌恶那些强烈的刺激，如尖叫、噪音、危险镜头等。 6．和人争吵时，总是先发制人，喜欢挑衅。 7．喜欢安静的环境。 8．善于与人交往。 9．羡慕那种善于克制自己感情的人。 10．生活有规律，很少违反作息制度。 11．在多数情况下情绪是乐观的。 12．碰到陌生人觉得很拘束。 13．遇到令人气愤的事，能很好地自我克制。 14．做事总是有旺盛的精力。 15．遇到问题常常举棋不定，优柔寡断。  16．在人群中从不觉得过分拘束。 17．情绪高昂时，觉得干什么都有趣；情绪低落时，又觉得什么都没有意思。 18．我常常回忆自己过去的生活。 19．理解问题总比别人快。 20．碰到危险情景，常有一种极度恐怖感。 21．对学习、工作、事业抱有很大热情。 22．能够长时间做枯燥、单调的工作。 23．符合兴趣的事情，干起来劲头十足，否则就不想干。 24．一点小事能引起情绪波动。 25．讨厌做那种需要耐心细致的工作。 26．与人交往不卑不亢。 27．喜欢参加热烈的的活动。 28．爱看感情细腻、描写人物内心世界的文学作品。 29．工作学习时间长，常感到疲劳。 30．不喜欢长时间谈论一个问题，愿意实际动手干。  31．宁愿侃侃而谈，不愿窃窃私语。 32．别人说我总是闷闷不乐。 33．理解问题常比别人慢。 34．疲倦时只要短暂休息就能精神抖擞，重新投入工作。 35．心里有话，宁愿自己想，不愿说出来。 36．认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。 37．同样和别人学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦。 38．做事有些莽撞，常常不考虑后果。 39．老师或师傅讲授新知识、新技术时，总希望讲慢些，多重复几遍。 40．能够很快地忘记那些不愉快的事