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领导科学与艺术 一、加强自我管理 联合国号召学习： 学习能带给人以尊严，提升修养，改变生存方式。 学习是进步的阶梯 要勤于学、敏于思 学习能力的强弱，决定了你进步的快慢 要多读书，认真学习各方面知识，丰富知 识储备，完善知识结构，打牢履职尽责的 知识基础。 广泛涉猎 兼收并举 融汇贯通 学习不仅要长知识，更要增智慧。 智慧是解决实际问题的思维能力。 “学而不思则罔，思而不学则殆” 一是思考 “是非” 二是思考 “运用” 三是思考 “发展” 　　学习最重要的成果，不是知识的积累，而是 观念和思维方式的转变。 　　学习最重要的成果，不是知识的积累， 而是观念和思维方式的转变。 在工作中学，在实践中学。 读万卷书 　 行万里路　　 做有心人 (二）有效控制情绪 “在成功的路上，最大的敌人其实并不是缺少机会，或是 资历浅薄，成功的最大敌人是缺乏对自己情绪的控制，愤 怒时，不能制怒，使周围的合作者望而却步；消沉时，放 纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。” 　　　　　　　 ——契诃夫 情绪的稳定性往往带来一个人与他人的心理相容，工作上 更有持久力。 （三）保持积极心态 •　优点是珠 心态是线 •　自我激励 二、做好沟通协调 二、做好沟通协调 组织层级与管理技能 组织层级与管理技能 能 战略 能 战略 力 力 要 文化 要 专业 文化 求 专业 求 制度 制度 人际 人际 低 职级 高 低 职级 高 （一）能够识别他人 （二）善于协调关系 （三）方圆有度 三、善于用人成事 管理就是用人成事 ——德鲁克 （一）领导者在组织中的角色定位 （二）先识人 后用人 （三）用人所长 避人所短 智者取其谋，愚者取其力，勇者 取其威，怯者取其慎，无智愚勇怯， 兼而用之。故良匠无弃材，明主无 弃士，勿以一恶忘其善，勿以小瑕 掩其功。