人民版高中历史必修三1.2《汉代儒学》课件.pptVIP

专题1 二 汉代儒学 材料导入 竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。 坑灰未冷山东乱，刘项元来不读书。 ——唐朝诗人章碣《焚书坑》 材料 问题情境 诗人在这首诗中讽刺了哪一历史事件？ 焚书坑儒。那么，秦始皇为什么要“焚书坑儒”？你怎样评价“焚书坑儒”？ 推进新课 推进新课 秦始皇为什么要“焚书坑儒”？ 问题情境 教师讲解 ①秦朝统一后，建立了专制主义中央集权制度，文化成为政治权力的附庸，文化氛围由春秋战国时期“百家争鸣”的生动活跃转为死气沉沉。 ②儒生、游士引用儒家经典、圣贤言论，批评时政，不利于秦朝的统治。 ③导火线：关于郡县制与分封制之争。 一、“焚书坑儒”批判 推进新课 怎样评价“焚书坑儒”？ 问题情境 教师讲解 ①实质：是文化专制政策。 ②积极影响：在当时特定的历史背景下，有利于加强思想控制，在一定程度上有利于维护统治。③消极影响：a、钳制了思想，摧残了文化，阻碍了社会的发展和进步，是中国文化史上的浩劫。b、儒学的发展因此进入低潮。c、自汉代以来，“焚书坑儒”受到了主流文化的批判，有人称之为“灭学之祸”。 推进新课 为什么秦王朝不焚医药、卜筮、种树之书？ 问题情境 教师讲解 秦王朝焚书的目的是为了遏制知识分子的思想，而医药、卜筮、种树之书是实用之学，对社会和国家直接有益，不构成对政权的威胁。 推进新课 推进新课 汉武帝是以“雄才大略”著称的帝王。在我们以前学过的历史知识中，你能够总结出汉武帝有哪些突出的历史成就吗？ 问题情境 教师讲解 ①政治方面：存在王国问题和相国权重问题——实行“推恩令”和设立中朝； ②民族关系方面：匈奴问题和越族问题——抗击匈奴和设立三郡； 二、“罢黜百家” ③经济方面：土地兼并，阶级矛盾激化——盐铁官营，铸“五铢钱”，统一货币； ④对外关系上：派张骞出使西域，开通丝绸之路。 推进新课 材料一　天子受命于天，天下受命于天子。 材料二　与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之。 ——董仲舒《春秋繁露》 材料三　今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸（那些）不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ——《汉书?董仲舒传》 材料 上述材料中包含董仲舒的哪些主要观点？汉武帝为什么会接受董仲舒的主张？ 推进新课 ①针对中央集权的需要，提出“大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”观点。（材料三） ②针对加强君权的需要，提出“君权神授，与“天人感应”的观点。（材料一和二） ③针对土地兼并的现实，发挥“仁政”提倡轻徭薄赋的观点。 ④针对统治秩序问题，提出“三纲五常”的观点。 特点：以儒家思想为主，外儒内法，兼有道家、阴阳家等思想。董仲舒的儒学继承、发展并改造了春秋时期的儒家思想。 教师讲解 推进新课 汉武帝采纳的原因：从董仲舒的主要观点我们可以看出，他改造了的儒家思想从理论上满足了汉武帝时期“大一统”、加强专制主义中央集权的需要，所以被汉武帝采纳，成为汉代的正统思想，也成为整个封建社会的正统思想。 教师讲解 结论：秦始皇的“焚书坑儒”和汉武帝的“罢黜百家、独尊儒术”在本质上相同，都是文化专制政策，都是为了巩固统治，这是他们作为封建统治者的共性。 推进新课 秦始皇和汉武帝对儒学的政策有何不同？导致不同的原因分别是什么？对儒学的发展各产生了什么影响？这两种政策又有何相同之处？ 问题情境 秦“焚书坑儒” 汉“罢黜百家” 不 同 点 原因 秦刚统一；统治受儒士攻击 汉国力强盛；董仲舒发展儒学，适应统治者需要 对儒学态度 排斥、打击 尊崇 作用 儒学发展进入低潮 确立儒学正统地位 相 同 点 目的 巩固专制主义中央集权制度，以思想统一巩固政治统一 实质 文化专制 作用 有利于国家统一，但钳制思想，不利于学术思想自由发展 推进新课 概况 （1）汉武帝创立太学 （2）太学是中国历史上第一所国家培养政治人才的官立学校。是儒学教育官方化和制度化的标志。 （3）汉武帝时代，初步建立了地方教育系统 三、太学的出现 推进新课 推进新课 太学带来了哪些影响？ 问题情境 教师讲解 （1）对教育：太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。 （2）对社会风气：带动民间积极向学的风气，有利于文化的传播。 （3）对统治基础：打破贵族官僚对官位的垄断，扩大统治基础。 （4）对政坛：东汉太学生的议政活动，迫使黑暗政治势力有听收敛。 推进新课 中国古代的选官制度有哪些？ 问题情境 教师讲解 主要有世官制、察举制和科举制三种。 世官制：始于夏商，盛于周，终于战国。西周世官制与当时推行的宗法制分封制紧密结合，担任王室或诸侯国官职的大小贵族，均遵照嫡长子继承的原则世代垄断官职，占有封地。 春秋战国时，社会开始大变革