部编人教版小学一年级上册语文第二单元《汉语拼音(一)》教案.docVIP

学习内容 汉语拼音 语文园地二 教材分析 安排了4 个板块的内容。 第一板块“识字加油站”：呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了4 到6 节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践”等课程名称，学习“文、数、学、音、乐”5 个生字。 第二板块“用拼音”安排了5 项内容：“按照声母顺序连一连，看看这是什么。”此题的图中有许多点，每个点的旁边是声母，学生按照声母的顺序连线，便能呈现出海豚的图案。这种编排，既复习了23 个声母的认读与排序，又增强了学习的趣味性。 “还能摆什么?快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆字母形体。 “比一比，读一读。”对形近声母“b-d”“p-q”“f-t”进行辨析，借助图片拼读6 个音节词。 “读一读，做动作。”本题要求学生拼读6 个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。 “把同类的事物涂上相同的颜色。”本题要求学生拼读8 个音节词，根据拼读结果找出同类事物，给同类事物涂上相同的颜色。 第三板块“字词句运用”安排了2 项内容： “读一读，连一连。”本题旨在复习学过的12 个生字，让学生熟练地读出生字，将生字读音与相应的单韵母u、ɑ、i相连，进一步巩固汉语拼音。 “读一读，在图里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量词的使用。 第四板块“和大人一起读”：编排了一首儿歌《剪窗花》，让学生在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》，感受传统文化的魅力。 学习目标 识记 借助课程表，认识“文、数、学、音、乐”等5个生字。 复习6个单韵母、23个声母以及之前认识的生字；记忆声母表的顺序，巩固声母的音和形。 在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。 理解 解释 4.通过比较，正确区别形近字母。 应用 5.通过练习，复习巩固拼读音节的方法。 内化 在观察并联系生活实际举一反三，字词句迁移运用。 情感 初步感受传统民俗的情趣，继续培养学生的阅读兴趣。 教学准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2.制作相关的多媒体课件。(教师) 3.若干小棒、短线绳、橡皮泥。(学生) 教学时间 2课时 教学流程 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 引学 谈话引入 小朋友们，今天这节课，王老师和你们一起来玩一个闯关的游戏。开开心心去闯关，你们喜欢吗？现在让我们深吸一口气，进入第一关。 识字加油站 导学 课件：第一关 ，争创识字大王 我们平时都要上哪些课呢？学生回答时 这就是我们一（2）班的课程表，你能正确告诉大家我们每天要上的课吗？下面让我们来比一比，谁是我们班级的识字大王。王老师请大家来开火车。 开火车：每个同学读一节课的名字，看谁读得又快又对。 自学 开小火车（两组） 讲学 1、我们的星期三课程 我们班星期三的课程是怎样的，谁能来告诉大家。 进行说话训练。有条理、有次序地说。（星期三第一节是……第二节是……） 2、根据学生回答在黑板上张贴生字卡片。学习5个生字。 wén? shù xué? yīn yuè 文　 数? ?学 　 音　 乐 1 2 3 4 5 1）小朋友这上面的五个字，你都认识吗？指名学生读，学生帮忙纠正音。 2）学习“文”。 A、这个“文”，你在哪里见过？（语文书上）教师拿语文书。 B、出示词语：语文 语文书 跟老师念 C、除了语文、语文书，你还知道它有那些朋友吗？（文字、文学……） 3）学习：“数学” A、这个词语宝宝藏在我们课桌里呢？不信，你们拿出来看看。拿出数学书。 B、出示词语：数学、数学书 C、除了数学、数学书，你还知道它有那些朋友吗？（数字、数目、数数……） 4）学习“音乐” 小朋友，星期三第三节是什么课啊？出示:音乐。指名读，纠正。 你能给音和乐找找朋友吗？ 配图出示：拼音、音节、声音 乐器、乐曲、声乐 3、开火车读生字。 4、齐读3遍。 拼音风火轮 导学 恭喜你们闯过了第一关，下面我们进入第二关：我会连一连 （一）连线成海豚，按照声母顺序连一连。 小朋友们，到现在我们已经认识了23个声母朋友，今天我把它们都请来了。一起和他们打打招呼吧！这23个声母宝宝就组成了声母表，你能不看大屏幕，准确背诵吗？指名背。 你有什么小诀窍？指名说 教师归纳：1、发现规律：四个一组，三个一组，两个一组 2、声母表将平舌音放在翘舌音之后，把Y\W放在最后。 自学 现在请你自由背诵声母表，看谁背得正确、熟练。 同桌互背：你背我听，我背你听。 讲学 1、分小组背诵：第一大组——第三大组 ——二、四组 2、你们背得可真棒，声母宝宝可开心了