[经管营销]后备干部职业化训练之团队领导力学员.pdf

后备干部职业化训练之 团队领导力 李爱华 李爱华 李李爱爱华华 中国人民大学 中国人民大学 中中国国人人民民大大学学 2011-4-18 课程收获： 1. 明确企业人的职业化标准 1. 明确企业人的职业化标准 11.. 明明确确企企业业人人的的职职业业化化标标准准 2. 认识团队成员的构成，定位 2. 认识团队成员的构成，定位 22.. 认认识识团团队队成成员员的的构构成成，，定定位位 团队角色 团队角色 团团队队角角色色 3. 提高团队领导力，培养优秀 3. 提高团队领导力，培养优秀 33.. 提提高高团团队队领领导导力力，，培培养养优优秀秀 团队成员的必要修养 团队成员的必要修养 团团队队成成员员的的必必要要修修养养 2011-4-18 学习的四重境界 学习的四重境界 一、适应学习：基于本能的学习，生存活得更好点，以 自我为中心的，旅游区的老太太也会说英语，把东 西卖掉。 二、模仿学习，中国的发展阶段，山寨版，最后就价格 战，拼成本。 三、对标学习（标杆学习）进入理性层面，不是本能的 ，岗位要求，KPI指标，变成行业的品牌，前三名（ 模仿中创新） 四、创新学习，行业的领军者，奔驰、宝马，人无我有 ，突破性创新。第一名永远是自我开创性创新。研 究趋势，把变化当成机会。 3 2011-4-18 职业认知三个层次（依赖-独立-互赖） 职业认知三个层次（依赖-独立-互赖） 团队领导者的信念 1. 无功便是有过 1. 无功便是有过 2. 有能才能有位 2. 有能才能有位 3. 善于学习创新 3. 善于学习创新 4. 强烈的责任感 4. 强烈的责任感 2011-4-18 5 什么是职业化？ 什么是职业化？ 职业化（简单）： 职业化（复杂）： 职业化（一句话）： 2011-4-18 为什么说我们不职业？ 为什么说我们不职业？ 一个中心三个基本点 2011-4-18 职业化内涵 职业化内涵 • 工作技能： • 工作形象：