第一节夏商周的政治制度.doc

第一节 夏商周的政治制度 三维目标： 1、知识与能力： （1）、了解夏商周三代的更迭和早期政治制度的内容，认识“三代”在政治上的传承关系； （2）、了解分封制的主要内容，理解其对西周盛衰的影响； （3）、了解宗法制的主要内容和恩典，探究其对中国社会古今的影响； 2、过程与方法： （1）、通过史料和图片、图表，强化对抽象史实的理解； （2）、通过互动和讨论，再现历史情境，加深对历史概念的认识； 3、情感态度价值观： 通过对三代早期政治制度的学习，体会古人驾驭政治的高超智慧和创造力； 通过对三代政治制度变革的学习，了解中国政治体制更迭的源远流长的历史，加深对中国文明古国的认识； 学习重点： 宗法制和分封制 三代早期政治制度的特点； 学习难点： 分封制和宗法制的内容； 宗法制的特点和影响； 三代早期政治制度的特征； 课时： 1课时； 教学过程： 一、课前预习： 1、“青铜时代”是中国奴隶制文明阶段，其历经几代，政权又是如何更迭的？ 2、中国历史上最早的王朝是哪一个？缔造者是谁？介绍其历史？ 3、“公天下”如何变为“家天下”格局的？“公天下”——“家天下”，反映了哪两种选拔制度的更迭？实质上反映了所有制上的什么变化？这种改变是历史的进步还是倒退，依据是什么？ 4、观察P4“殷墟出土的刻有卜辞的牛骨”，说明夏商最高统治者大多通过何种方式决定国家大事，是“民意”还是“天意”？这反映出早期政治制度的什么特点？这样做目的何在？ 5、“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”。它说的是哪两个制度？说说分封制的含义？天子是如何层层分封的？这种结构呈现怎样的特点？ 6、中国人素有“认祖归宗”、“尊老爱幼”的传统，这是受什么制度的影响？以家庭为例，兄弟姊妹中谁的权威性最大？为什么？它反映出这种制度最核心的特点是什么？ 二、学习过程： （一）、三代政权的兴衰更替； 1、三代政权更替： 2、历史上最早的王朝及创立者： 3、“世袭制”的产生： （1）、出现的标志： （2）、肇始者： （3）、概念和类型： （4）、讨论： ①、“传贤”——“传子”，在情理上是否公平？这反映出所有制结构上有何变化？ ②、站在历史的角度上，这种转变是否进步？判断依据是什么？ （5）、分析演变的根源： （6）、评价影响： 4、三代时期“治国”模式： （1）、决策方式、特点和目的： （2）、行政管理及分工： （3）、影响： （二）、西周的分封制和宗法制； A、分封制： 1、解释：“封建”一词，古今异义？ 2、基本内容： 三句话； 3、分封目的： 为了巩固对辽阔疆域的统治，拱卫王室； 4、分封类别： 王族（齐国）； 功臣（鲁、燕、晋）； 先代贵族（蓟、陈、宋）； 5、结构形态和等级层次： 金字塔结构； 天子——诸侯——卿大夫——士； 6、推行、瓦解时间、成因： 西周——春秋——战国； 生产力发展，私有制确立，社会变革； 分封制本身的弊端； 王室衰微，战争的破坏； 7、评价： 。。。。。。 8、讨论：分封制与姓氏的关系？ B、宗法制： 1、概念：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级，巩固国家统治的制度； 2、基本内容： （参见书本） 3、解析： （1）、大宗：各支的嫡长子、嫡长孙；大宗可以命令和约束小宗； （2）、小宗：各支的次子、庶子等；小宗必须服从大宗； （3）、周王地位：周王是天下的大宗，也是政治上最高的领袖； 4、特点：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”反映其什么特点？嫡长子继承制； 5、推行目的：为了巩固分封制形成的统治秩序，解决。。。。。。 6、结构形态：树状结构； 7、分封制与宗法制的关系：互为表里； 8、影响： （1）、保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结； （2）、宗法制下，尊卑有序，等级森严，滋长了专制集权，裙带关系等腐朽的风气； （3）、也形成了中华民族认祖归宗，尊老爱幼的传统； 三、西周时期政治制度的特点； 1、以血缘为纽带，以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩； 2、王权与神权结合，国与家结合，权利世袭；