《社区护理学》-健康教育.pptVIP

第二章学习目标 掌握健康、健康教育、健康促进的基本定义 掌握健康教育、卫生知识宣传、健康促进的关系 熟悉健康教育、健康促进的社会作用 熟悉健康教育的常用理论模式 讲授内容 健康 概念 影响因素 健康教育 概念 与卫生宣传的关系 健康促进 概念 策略 与健康教育的关系 健康教育相关理论 第一节 健康教育概述 一、何为“健康” 早期人类社会 神灵自然医学模式 神灵所赐予 “血液、粘液、黄胆、黑胆”四种液体的平衡 实验医学时期 生物医学模式 无病和无伤残 病因、宿主和环境三因素的平衡上 20世纪中后期 生物心理社会医学模式 健康是身体、心理和社会适应的平衡即三维健康观 现代的“健康”概念 1948年，世界卫生组织（ＷＨＯ）在其宪章中提出：“健康（health）不仅是没有疾病或虚弱，而是指身体的、心理的和社会的良好状态” 1989年又将健康的概念调整为：“健康应包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。” (WHO)于2000年提出的10条健康标准： 精力充沛，能从容不迫地应付日常生活和工作； 处事乐观，态度积极，乐于承担任务不挑剔； 善于休息，睡眠良好； 应变能力强，能适应各种环境的各种变化； 对一般感冒和传染病有一定抵抗力； 体重适当，体型匀称，头、臂、臀比例协调； 眼睛明亮，反应敏锐．眼睑不发炎； 牙齿清洁，无缺损，无病痛，齿龈颜色正常，无出血 头发光泽，无头屑； 肌肉、皮肤富有弹性，走路轻松。 世界卫生组织1999年躯体 “五快”的健康标准 吃饭快 这可以证明肠功能良好 排便快 一旦有便意，就能轻松、快速地解决问题。 入睡快 说明中枢神经系统的兴奋和抑制功能协调，且内脏无病理信息干扰 说话快 表明头脑清楚，思维准确，且心肺功能正常 走得快 行动敏捷、自如，精力充沛 世界卫生组织1999年 心理、社会“三良好”的健康标准： 个性良好 具有温和的性格，坚强的意志 处世能力强，能客观看问题，自我控制能力良好 能适应复杂、多变的社会环境 人际关系良好 有文明礼貌的举止，和善亲切的语言。 亚健康（灰色健康） 亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态，机体尚无器质性病变，但体力降低、反应能力下降、适应能力减退、精神状态欠佳、人体免疫功能低下，已有程度不同的各种患病的危险因素，具有发生某种疾病的高危倾向。 亚健康状态又称为第三状态，也称为灰色状态、病前状态、亚临床期、临床前期、潜病期等。 亚健康发生情况 　　　　　ＷＨＯ调查 2002中国调查 　健康　　　５％　　　　　　15%　　　　　　　 　　亚 　　健　　　 75% 70% 　　康 　疾病　　 20% 15% 亚健康状态的转换 健康 亚健康 慢性疲劳综合征  疾病 过劳死 痊愈 许多发展中国家由于错误地沿用了西方大医院的模式，忽视了公共卫生问题，给这些国家带来了许多健康的危害。 世界卫生组织 我们认识到，高质量的健康水平是人类生活的巨大财富，它有利于发展社会经济，实现社会公平。 我们承认，促进健康和社会发展是政府的核心义务和职责，并由社会其他所有部门共同分担。 《墨西哥健康促进部长宣言》 健康是基本的人权，是生产力，是人人应享有的平等权利 健康是社会的责任， 政府和人民应共同承担维护健康的责任 《 世界卫生组织》 全面建设小康社会的奋斗目标 全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，形成比较完善的国民教育体系、科技和文化创新体系、全民健身和医疗卫生体系。 江泽民 案例： 一名出