提袋设计教案.docVIP

提袋的设计 大连市西岗区兆麟小学 王玮 [教材分析] 本课是《义务教育美术实验教科书（四年级下册）》中的第十一课，其课型为设计?应用领域的一个内容，通过提袋设计一课的学习，使学生认识设计与生活的关系，分析美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活，关注设计，提高立体制作能力与创造能力。 对于四年级的学生来说，对生活、美感有了一些理性认识，同时对结构、形体也有了一些初步的理性分析。 [教学目标] 1.提袋的结构设计与制作方法，并发挥想象力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。 2.使学生关注生活细节，从小事上培养学生良好的行为习惯;关注生活中的设计,通过提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。 [教学重点] 提袋的造型设计，启发学生在基本结构基础上对形状、提手处加以变化。 [教学难点] 提袋的结构，一般为四个面与袋底,梯形或其他形状需计算精确才能做出来。 [教学过程] 一．组织教学 稳定学生情绪，语言鼓励学生 二、创设情境导入新课 师:同学们你们观看过服装表演吗？ 1.没有。没有没关系，今天让我们来欣赏一场新款手提袋的发布会。 2.看过。那么你们看过新款手提袋的发布会，今天让我们观看一场新款提袋发布会。 下面，掌声有请模特登场！（引导学生更有兴趣去学习本课内容） 师：仔细观察模特手中的提袋,你能看出来它们是用来装什么的? 学生：装酒的 师:你从哪方面看出他是装酒的? 生:形状,它的形状是长条形的。 师：那么说明提袋的形状能反映提袋的功能。还有那位同学再猜猜？ 生：装衣服的 师:你从那方面看出他是装衣服的？ 生：从图案上，从文字上 师：那么说明提袋的图案能反映提袋的功能。还有那位同学再猜猜？ 生：装糖块的，从颜色和图案上能看出来。 师：提袋在生活中不仅只有这些样式，谁能介绍一下自己带来的提袋？ 师：老师也收集了一些提袋的图片，让我们一起来看下。（课件出示） 分别从形、色、功能等方面了解提袋的种类 看这组提袋都有什么形状的？ 从提袋的图案上来看都有哪些？ 提袋的颜色上看，提袋可以有哪些颜色？ 我们都知道提袋的功能是用来装东西的，那么提袋除了这个功能，还有什么功能呢？（广告、装饰） 三、探究式学习 1．师：看过了这么多的提袋你想不想也设计个精美的提袋？ 现在以小组为单位拆一拆，看看手提袋是如何制作的？在研究的过程中弄清楚提袋的结构、并试着用自己的话说一说提袋是怎么制作的。 生：提袋是一张纸折成的，对折，这出两个大面，然后折小面，留出边粘胶。 师：你说的真好，这种大的提袋你们制作起来会很困难，我这里有个小窍门，看，这个彩纸和小提袋展开的大小怎么样？（一样）我们可以按照小提袋上的折印折彩纸，下面多余的地方怎么办？（剪掉） 注意：使用剪刀的时候一定要注意安全。这样制作起来就会简单很多。 教师展示自己制作的提袋，问：你们看我的提袋是怎么做的？（是一张纸做的吗？） 答：多张纸拼的。 师：提袋不仅可以由一张纸完成，还可以有多张纸完成。 老师演示如何制作。 师：提袋是由两个面，侧边，底部，提手组成 首先确定制作提袋的形状，剪出提袋的形状，看这个长条的彩纸是做什么的？没有这么长的彩纸怎么办？（彩纸粘在一起） 长条边上会有窄边，是干什么的？（粘胶）根据包体的形状粘上报的侧面。再加上把手，我的把手是纸的，除了这种把手还能有什么样的提手？（绳的），最后加上装饰，这样一个漂亮的提袋就完成了。 你们想不想自己制作完成一个提袋？ 现在以小组为单位讨论一下你想设计一个什么样式什么功能的提袋。（提问两个小组） 四、合作练习 师：以小组为单位，合作完成设计制作一个提袋 要求：设计美观新颖 色彩对比强烈 造型图案独特 音乐欣赏，让学生在舒缓的音乐中进行练习，小组分工制作，教师巡视辅导，培养学生动手实践能力。 五、展示作品 展示每组的作品，评出优秀作品。让学生评论。 此环节培养学生语言表达能力及评价能力。 六、小结 师：除了用纸做成的手提袋，还有什么材料的手提袋？无纺布、塑料，尼龙绸、皮等（播放课件）。今天我们学习的是用纸制作提袋，那希望同学们回家可以利用家里的废旧材料制作不同材质的手提袋。（拓展内容，让学生了解更多形式的提袋）。 教学反思： 本课是一节造型与表现课，其中包涵了丰富的想象、变形、夸张等造型手法，内容极具趣味性。教师需示范折叠和粘贴袋子的过程,引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。教师需逐步示范,特别是在袋底的折叠上,多次演示,让学生完全看懂。折叠好后粘贴牢固,穿上提手绳子,完成制作。在本课中我展示了两种制作的方法，在作业实践中，各小组体现不同的思考，有的用卡纸粘贴成船的样子、有的用绘画的方法进行装饰、有的用粘贴收集的书叶等材料装饰，多种材料在设计得以综合运用，体现了学生们的聪明才智，集中体