[高二语文]《物种起源》绪论经典课件.pptVIP

苏教版必修五的说明及其教学要求 必修五(四个专题) 一、科学之光 二、此情可等成追忆 三、直面人生 四、我们头上的灿烂星空 必修五(11个板块) 专题一：探索与发现、奇异的自然、美丽的创造 专题二：如泣如诉、执子之手、旧日时光 专题三：生存选择、真的猛士、苦难中的尊严 专题四：心连广宇、伟大的情思 专题一板块1、内容目标 1．从人类在科学领域的探究及对客观世界内在规 律的把握的角度，引导学生享受发现与探索的乐趣。 2．感悟科学家严谨而审慎的科学态度以及对人类负责的精神，使学生对科学家的精神品格，对科学的价值进行深刻的认识与思考。 3．能够善于发现问题、提出问题，对文本能作出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。 4．在阅读过程中，注意并理解说明文语言准确严密的特点。 5．能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。 专题一板块1、学习要求 1．思考《〈物种起源〉绪论》一文是怎样表现达尔文严谨的科学态度的，人类基因组计划对“人文”造成了哪些方面的冲击。 2．学会从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。 3．课外搜集学术界对达尔文进化论的不同看法，并说说自己的看法；结合对基因科学研究的了解，交流自己对“科学是双刃剑”的理解。 4．能够结合实例，分析说明文语言准确严密的特点。 5．了解有关绪言的文体知识。 6．摘出文中自己认为在培养科学精神方面有启发或警示作用的句子。 7．积累词语：栖息 狭隘　 免疫　胚胎　冒昧　辜负 ……进化论奠基人达尔文童年时. 智力也不高，常常遭人讥笑，他. 后来在自传中坦陈：“ 当时几乎. 所有老师和亲友都说我资质平庸，没有前途，甚至预言我将很难. 养活自己……” 美国著名发明家. 爱迪生小时候也不聪明，老师说. 他是“低能儿”。有一次见鸭子孵 …… 甲虫标本 贝格尔号 考察部分收获 生物分类 同属的种举例 脊椎动物的早期胚胎 文章结构 写作特色 1、 内容有很强的科学性、概括性以及专业知识性。 2 、 语言准确而严密，尤其擅长运用结构复杂的句式表达周密严谨的意思。 3 、 充分体现了作者高尚的精神和人格魅力。 ④物种由演变而来及演变因素 一般博物学家： 外部环境 达尔文： 啄木鸟构造 槲寄生 生物本身倾向 ⑤研究生物变异的方法 研究家养动物和栽培植物 ⑥家养变异的作用 ⑦总结自己的观点 获得两点认识 先破：创造论决不能成立 后立 深信：物种变异而来 确信：自然选择有重要作用 ①交代写作经过 ②提早发表摘要的原因 ③对内容的一些说明 ④物种由演变而来及演变因素 ⑤研究生物变异的方法 ⑥家养变异的作用 ⑦总结自己的观点 基本经过 基本观点 注重实践，细致认真 不回避不足的实事求是 毫不动摇坚持真理 不回避不足的实事求是 * * * * * 《物种起源》绪论 达尔文 《物种起源》绪论 达尔文 英国博物学家，进化论的创始人。 23岁剑桥大学毕业。开始学医，后又去神学系学习。热心研究自然科学，特别是生物学。1831年以博物学家的身份参加了“贝格尔号”军舰为期五年的环球旅行。 1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》，成为生物学史上的一个转折点。 达尔文 1809—1882 晚年的达尔文 1840年的达尔文 环球航线 绪论，是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况的文体。书前有导言，目的是要让读者更好地理解全书内容。 浏览全文，梳理脉络 请同学们浏览全文，概括每一段的大意。 时间：3分钟 提示：可以先划出每一段的关键句再作概括。 1、整理成书的过程 2、提前发表的原因 3、说明书的性质 4、对帮助过自己的 自然学者表示谢意 文章大意 5、介绍本书的基本 观点 6、介绍研究的方法 7、介绍著作前三章 的内容 8、概括第四章以后 的内容 9、强调观点的正确 绪论：一般说明著作的内容、编写经过、出版意图、编写体例、资料来源以及作者情况等的文体。 关于绪论 它一定是作者本人写的，是著作的有机组成部分，表达上以说明、议论为主。 集中阅读，找关键句 请同学们把目光集中在第5—9段，把你认为是观点的句子一一划出来。 筛选信息，概括观点 请同学们在已经找出来的句子的基础上，用一两句话概括出《物种起源》的主要观点。 要求：概括到位，用语准确简洁。 范例： 任何生物的种都是由其他物种通过遗传演变而来的，自然选择是物种变异最主要的手段。