[高二语文]诗歌鉴赏.pptVIP

* * 古代诗歌鉴赏 古体诗 特点：句数自由（四言古诗、五言古诗、七言古诗、杂言诗），字数、平仄、用韵、对仗自由。 古诗、古风 例：《诗经》、《楚辞》、《古诗十九首》《木兰辞》 歌（《茅屋为秋风所破歌》）、行（《琵琶行》）、引（《李凭箜篌引》）、吟（《秦中吟》） 乐府、歌、行、引、吟都属于古体诗 近体诗 律诗、绝句都是近体诗 今体诗、格律诗 律诗（五言八句、七言八句）特点：一韵到底，二、四、六、八句尾字压韵，颔颈联对仗。 特点：句数、字数、平仄、对仗都有格律的限制。 绝句（五言四句、七言四句）特点：二、四句尾字压韵，一句尾字可押可不押，对仗不限。 词 曲子词、诗余、乐府、长短句 词有小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）之分 词牌：词的格式的名称。如西江月、念奴娇、一剪梅、卜算子、菩萨蛮、蝶恋花等，词牌有800多种，常见词牌有100多种。 词题：词的题目，不同于词牌。如《念奴娇 ·赤壁怀古》，“念奴娇”是词牌，“赤壁怀古”是词题。 特点：词是伴随音乐产生的，后来慢慢与音乐脱离；词因词牌不同而写作的格式不同；词牌与词的内容无必然联系；词的格律比格律诗还要严格。 曲 杂剧和散曲 杂剧：又称北曲，一般由四折一楔子构成，是一种完整的戏剧形式。 散曲：用作清唱的歌词，包括小令和套数。 特点：通俗活泼，接近民歌。 《考试说明》对古诗词鉴赏的要求 鉴赏评价： ①鉴赏古代诗词的形象、语言和表达技巧； ②鉴赏古代诗词的思想内容和作者的观点态度。 （能力层级E级） 一、形象 “ 形象 ” 就是文学作品中展示出来的生活图画。可分为人物形象和自然景物形象。 形象往往具有表象特征和内在特征。 表象特征：事物的外在特性，如形态、色彩、声音、气味等。 内在特征：事物通过外在形象所表现出来的情感倾向或精神品格。 (1) 诗中的抒情主人公，一般指诗人自己。 人物形象 (2) 指作品中塑造的其他人物形象。 诗中的景物形象是诗人感情的载体。抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观的感情形象，即“意象”。如表离别的柳，表傲霜、归隐的菊，表高洁的荷。 景物形象 08年湖北卷 临江仙 [宋]侯蒙 未遇行藏谁肯信， 如今方表名踪。 无端良匠画形容。 当风轻借力， 一举入高空。 才和吹嘘身渐稳， 只疑远赴蟾宫。 雨余时候夕阳红。 几人平地上， 看我碧霄中。 写作背景：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题于其上，后一举登第，官至宰相。 （1） 这首词体现了侯蒙什么样的人生度？请结合词作予以简析。 （2） 《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕 “ 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红 ” ，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”的象，但其象征意义不相同，请作简要的比较。 常见题型 指认形象型 分析形象（意象）型 鉴赏评价型 （1） 这首诗描写的孤雁是什么样的形象？全诗通过这一形象表达了诗人怎样的思想感情？ 答：这首诗描写的是离群独飞、思念同伴的孤独凄苦、热烈执着的大雁形象。 诗歌通过孤雁表达了诗人对战乱中颠沛流离的亲人和朋友的思念之情，对漂泊生涯的苍凉感慨，以及不坠青云之志的高远追求和执着精神。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄， 飞鸣声念群。 谁怜一片影， 相失万重云？ 望尽似犹见， 哀多如更闻。 野鸦无意绪， 鸣噪自纷纷。 注：此诗写于大历初客居夔州时。 指认形象型 分析形象型 （1）简析下面这首宋词的人物形象。 答：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 诉衷情　 陆游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂? 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 鉴赏评价型 （1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云” “孤月” “落日” “秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 答： “片云” “孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日” “秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。 江汉　 杜甫