六年级11-14上 文档.docVIP

Lesson 11 See a doctor 第一课时 本课将学习如何看病。 一、教学目标(Teaching aims) 1.学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达，并能用此句型正确的描述病情。 2.掌握有关治疗疾病的简单祈使句。 3.“四会”词句： well, soon, medicine, rest, fever What’s wrong with you? Open your mouth. Take some medicine. Have a good rest. You’ll be well soon. 4. “三会”词句： Is it very serious? Dont worry. 二、教学重、难点(Key points and difficult points) 1.重点掌握用What’s wrong with…?句型询问身体不适和疾病。 2.能够运用课文中的句子给病人以忠告。 三、教学用具(Preparations) 1.教具：录音机、录音带、图片。 2.学具：玩具听诊器、单词卡片。 四、教学过程(Teaching process) (一)复习导入 1复习有关疾病的单词。教师说出单词，但并不发出声音，学生仔细观察教师的口型，然后大声说出该单词。 2.What shall we do when we are ill?启发学生用已学过的句型回答：We’d better go to the hospital./We’d better stay in bed…引出新课：How is Tom now? Does he go to the hospital? (二)新授 1.听课文录音两遍，要求学生听完后，就所听内容回答问题：Does he see a doctor? What does the doctor say? 2.课文的第一部分： —Good morning, doctor. —Morning. What’s wrong with you, my boy? —I have a beadache and I feel very bad. 问候句很简单。对于询问病情，在第十课中已做为铺垫，因而学生也能够很快掌握。通过医生将Tom称为my boy，体会医生对Tom的关心。Tom讲述自己病情的句子，可让学生自己练习。 3.课文的第二部分： —Open your mouth and say“Ah”… Oh, your have a cold. 这几句话表达简洁，可与第十课中Mum所说的：Just stay in bed.作比较，让学生体会祈使句的表达方式。You have a cold.一句要求学生对改换人称的I have a…都能够做到很快理解句意。[ (三)巩固练习 1.操练词组：see a doctor, have a cold, open your mouth.采用开火车的方式快速读出;教师出示单词卡片，学生能很快读出卡片上的单词。 2.操练I have a headche and I feel very bad.让学生很快掌握怎样描述病情，在熟读这几句话之后，请学生模仿生病的样子，然后描述自己的病情，让其他学生判断他/她的模仿与描述是否一致。 3.操练Open your mouth and say “Ah”.让学生练习医生看病过程中的语句。人后来;两人为一组互相练习：借助于玩具听诊器，一个当医生，另一个当患者，运用较为夸张的表情练习对话。最后两人交换角色练习。 4.做《活动手册》第Ⅵ题：Choose the sentences for the pictures. (四)作业 1背诵本节课所学课文。 2.把所学疾病单词汇总记忆。 3.学生两人一组做口语对话。 第二课时 一、教学目标(Teaching aims) 1.能够用表示身体不适和疾病程度的句型正确描述疾病。。 2.认读有关疾病治疗的简单祈使句。 3.“四会”词句： well, soon, medicine, rest, fever What’s wrong with you? Open your mouth. Take some medicine. Have a good rest. You’ll be well soon. 4. “三会”词句： Is it very serious? Dont worry. 二.教学重、难点(Key points and difficult points) 1.运用所学句型描述病情。 2.学会怎样对病人提出忠告和建议。 三.教学用具(Preparations) 1.教具：录音机、录音带、图片。 2.学具：单词卡片。 四、教学过程(Teaching process) (一)复习导入 1.复习上节课所学内容。 2.教师出示图片