2.3 神经调节与体液调节的关系教学设计.docVIP

《神经调节与体液调节的关系 1.知识与技能： ⑴简述神经调节和体液调节的特点。 ⑵说出神经调节与体液调节间的协调关系。 2.过程与方法： ⑴描述体温调节、水盐调节。 ⑵举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 3.情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。 二、教学中难点 1.教学重点：神经调节与体液调节的协调。 2.教学难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。 三、课时安排 1学时。 四、教学方法 讲授法、对话法、演示法 五、教学过程 内容板书 教师组织和引导 学生活动 教学意图 【讲述】同学们好！ 在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片 【展示图片1】玩过山车的图片 【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。 问题探讨： 既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？这个例子中，人体所作出的反应，哪些与神经调节有关？哪些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？ 〖留待学完新课后回答〗 1.在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。 2.人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。 提示：兔子在CO2浓度呼吸会加快加强，这CO2有什么功能呢？CO2在生物体内是通过什么运输的呢？ 所以，CO2的调节应该属于哪种调节方式？ 除了CO2以外，还有很多其他非激素类调节因子也在生命活动的调节中起着重要作用。请同学总结什么是体液调节。 激素调节是体液调节的主要内容。 激素调节。 因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过体液运输。 这说明CO2也能调节生命活动，它的作用是促进呼吸运动。 体液。 体液调节。 激素和其他调节因子，如CO2等，通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。 一、神经调节和体液调节的比较 要更好解释“过山车现象”，我们先要把神经调节和体液调节二者各自不同的特点来做个比较。 先简单复习一下前两节的相关内容。 神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？ 兴奋在神经纤维上和神经元之间是以什么方式传递的？它们的速度怎样？ 激素的分泌有着什么样的调节机制？激素从产生到起作用的大致过程是怎样的？ 由此，同学们通过讨论，分析神经调节和体液调节的不同点。填下表【板书】 比较项目 神经调节 体液调节 作用途径 反射弧 体液运输 反应速度 迅速 较缓慢 作用范围 准确、比较局限 较广泛 作用时间 短暂 比较长 1:神经调节是以反射为基本活动方式，其结构基础是反射弧激素调节通过体液的传送，作用于靶细胞、靶器官通过分析知道，神经调节与体液调节的作用方式和结构基础都是不同的，那么两者间有什么关系呢？这两种调节是怎样进行协调的呢不论是在炎热的环境中，还是在寒冷的环境中，人的体温总是保持恒定的，这种恒定有什么意义？一个物体温度的高低取决于什么？人的体温高低又取决于什么？人体通过什么途径产生热量？通过什么途径散失热量？寒冷的环境中，要维持体温的恒定，产热的结构发生什么变化？散热的结构发生什么变化？如果是在炎热的环境中呢？人体的产热和散热是受什么调节和控制的呢？如何进行调节和控制的？在这个实例中，神经调节和体液调节的关系是怎样的？人体的体温在任何情况下都能保持恒定吗？哪些情况下可能导致体温失恒？如果环境温度过高或过低，应采取哪些措施才能维持体温的恒定？ 1.大家根据水盐平衡调节图解，展开分析讨论，然后分别请两位同学来说明当饮水不足和饮水过多的情况下，人体是怎样保持水和无机盐的平衡的。 2.在这个实例中，下丘脑及参与了神经调节，又作为内分泌腺参与了体液调节。请同学比较分析实例一和实例二，进一步阐明神经调节和体液调节的关系。 【提示】经过分析我们知道，不少内分泌腺直接或间接地接受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。 3.肾脏排尿主要是排出多余的水分吗？ 4.无机盐的平衡又是怎样维持的呢？ 5.反过来，体液调节对神经系统就没有作用了吗?请举例说明。 【提示】有的。比如说甲状腺激素的几个功能中有一个就涉及到它能提高神经系统的兴奋性、与神经系统的发育有关。 【讲述】是的。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏，就会影响脑的发育；成年时，甲状腺激素分泌不