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班主任学习体会 在暑期班主任培训早一结束了，在这一段紧张而又繁忙的学习时间里，我对每个专题都进行了认真学习，让我受益匪浅，也让我认识到了自己工作中存在着极大的不足，更让我对班主任这一角色有了更深刻的理解。下面我就来谈谈这次培训学习的体会： 一、班主任要严于律己 人们常说：学生是班主任的影子，有什么样的班主任就有什么样的学生，从这简短的话语中，完全肯定了班主任在学生中占有的位置和履行的职责。班主任以教育为“阵地”与同学们一起交心谈心，辅导差生。共同探讨怎样学好科学文化知识，是学生形成自觉学习的良好学习习惯。班主任的一言一行人格人品，对学生更是有着深远的影响。要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。 ?? 比如班级活动，班主任热情投入其中，想法设法努力与学生一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味的去责备学生，相反还应鼓励或正确引导，班级事务，自己能做的努力动手去做，地上的纸屑，弯腰捡起，桌凳的摆放，弯弯腰，动动手，擦一擦。学生会看在眼中，自然会潜移默化，切忌乱批评指责，然后指手画脚一番，另外班主任要从心底爱这个家，爱这个家的每一个成员。学生无形中会形成一种自我的约束，并模仿着为班级做一些力所能及的事。 二、班主任要学会尊重学生 首先，要尊重学生的人格。人不论大小长幼，都有人格。蔑视人格就是蔑视教育。只有尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自己。教师要平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，于是主动接近老师。其次，要尊重学生的个性。孩子们各自有不同的兴趣、爱好、性格。有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱踢球，有的爱画画。无论那一种爱好，只要对身心有益，都应该受到老师的尊重。如果教师对学生的个人爱好不加分析地粗暴干涉，就容易造成师生关系紧张，不利于教学，不利于学生个性的发展。总之，我们必须要尊重学生，不讽刺挖苦学生，不歧视学生，不体罚和变相体罚学生。要关心他们，时刻想着他们，同情他们的痛苦和不幸，关心他们的生活冷暖和学习进步，关心他们各方面发展和做人的好坏。维护他们的合法利益，平等公正地对待他们，与他们保持民主、平等的师生关系。三、班主任要做到“多表扬，少批评”在我们平时的教学过程中，奖励和批评是一个必不可少的内容。王晓春老师说过：“在表扬和批评学生是我们的态度一定要真诚。特别在小学阶段要多表扬，少批评。”因此，在我们在教学过程中，不要吝啬奖励，也不要滥用。我们应该针对每个学生的性格特点，奖励有方，奖励有度，小事才能在我们的表扬和奖励下不骄不躁地进步、成长。同时在批评学生时，我们既要教育好学生，又要不伤害师生间的感情和学生是自尊心。当学生犯了错误，我们要坚决杜绝这种粗暴的打骂、在广众大庭下严肃的批评。其实，我们大可以给学生留一片空白，使学生清楚自己的错误，帮助他矫正自己的行为，让他明白老师对他的爱、对他的希望，这样可能会恰到好处。当然，我们在惩罚学生时，还应该抓住学生心理特点的特色，这样效果可能会更好。 ? ? ?