2010-2011一年级数学上册复习教案.docVIP

2010 - 2011学年度第一学期一年级上册数学复习教案 总复习（一） 教学内容：20以内的数 教学目标： 1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。 2、认识符号“＝”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小。 3、培养学生学习数学的兴趣。 教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。 教学准备：习题，多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入。 师：同学们，这节课我们复习20以内的数。请同学们看看目录，哪几个单元的内容与20以内的数有关系？（根据学生回答板书：10以内数的认识 11—20各数的认识）那我们今天就对这些知识进行复习。 二、分类复习。 1、复习读数、写数。 师：我们先复习20以内数的读法和写法。（板书：读数、写数）请看大屏幕。 （课件出示直尺图）我们一起把直尺上的数填出来，起。（学生数，课件显示答案。） 师：一个一个数，从3数到18。从小到大，一个一个数，后一个数总比前一个数（多1），前一个数总比后一个数（少1）。 一个一个数，从20数到0。（学生数） 两个两个数，从0数到20，从1数到19。两个两个顺着数，后一个数总是比前一个数（多2） 两个两个数，从19数到1，从20数到0。两个两个倒着数，前一个数总比后一个数（多2） 请看直尺图。从小到大数，16前面一个数是几？后面一个数是几？ 10的邻居是几和几？13和15中间的数是几和几？ 师：20以内的数，大家会数，就说明大家会读了。老师要看看大家会不会写。请看大屏幕，请在练习本上依次写出这些数（出示小棒图和计数器图，学生在练习本上写数。） 师：谁来展示你写的数？你来。说说你怎样写数的？ 师生共同小结：有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。咱们写20以内的数，都先写十位，再写个位。 2、复习比较大小。 刚才咱们填直尺上的数，这些数中，哪些是一位数？哪些是两位数？先写的哪些数，后写的哪些数？前面的数总是比后面的数小，后面的总比前面的数大。 好，下面我们就来比较20以内数的大小。（板书：比较大小）我们可以用哪些符号表示数与数的大小关系？ 请看大屏幕。 出示6 8 9 5请大家用手势表示，大家读一读，谁来说说怎样比的。 结合直尺图小结：上面两组数都是一位数。在直尺图上，我们可以看到，只要是一位数，后面的数总比前面的数大。 出示12 8 9 13让学生比较大小，并说说怎样比的。 小结：上面两组数都是一位数和两位数比大小，两位数总比一位数大。 出示15 18 17 11 10 20 让学生比较大小，并说说怎样比的。 小结：上面两组数都是两位数，两位数与两位数比大小，先看十位，十位上的数字大的那个数就要大；十位相同再看个位，个位上的数字大的那个数就大。 课件出示题目，要求学生口头填一填。 师生共同小结：20以内各数，从0开始，后面的数总比前面的大，两位数总比一位数大。 3、复习数的组成。 请大家看直尺图。如果咱们用小棒数上面这些数，数哪些数时要一根一根地数？这些数的计数单位是什么？5里面有几个一？8里面呢？这个数是几里面就有几个一。 数哪些数时要十根十根地数？这些数的计数单位是什么？10里面有几个十？20里面呢？ 数哪些数时既要要十根十根地数，又要一根一根地数？ 12里面有几个十和几个一？19里面呢？ 直尺上哪个数与其他的数都不同？有什么不同？0除了表示什么都没有，还表示哪些意义？ 练习： （1）师说条件，学生举手抢答。 个位上是5，十位上是1，这个数是谁？ 谁是由1个十和7个一组成的？ 两个十是多少？ 个位上是7的数有哪些？ 个位上是0的数有哪些？ （2）师发给学生数字卡片若干，要求学生送卡片回家。 十位上是1的数。一位数。 （3）现在请孩子们数出13根小棒，分成1个十和3个一。现在还是这13根小棒，如果右堆要摆4根，想一想该怎么办？谁来说说你的想法？ 师生共同小结：3个一不够拿，就打开1个十，变成10个一后再拿。 4、几和第几（基数和序数） 孩子们真聪明！现在老师奖励大家一些花。请看大屏幕。 （出示一行花）谁来读题？你来。（先圈出左边的4朵，再给左边的第4朵画上√。）谁会做？（生说，师课件显示答案）提问：4朵和第4朵这两个4有什么不同？ 学生回答后小结：4朵的4表示要圈的花的数量，第4朵的4表示要涂颜色的花的位置。几个表示数量，第几个表示位置。 练习：听老师口令，玩起立游戏。 三、综合复习。 师：刚才我们把20以内的数的有关知识一一进行了复习，现在我们把这些知识综合起来，看看大家还能不能运用。 1、7只）。小兔呢？（5只）提问：小兔和小猫谁多？为什么？多几只？你怎样算？ 2