教案设计比赛-历史必修2一1精耕细作的古代农业.docVIP

普通高中课程标准实验教科书历史必修Ⅱ 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 第1课 精耕细作的古代农业 无锡市大桥实验中学 邱亮 一、课标要求 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点 二、教学目标 1、知识与能力 耕作方式的三个时期、原始社会的土地制度、夏商周时期的井田制及瓦解的经过、封建土地所有制的形成及发展、特点、屯田制、均田制、封建社会时期的国有土地和私有土地的形式、土地兼并、水利工程修建及翻车、筒车的发明；小农经济的特点及对社会的影响、精耕细作技术的表现；理解生产力是农业耕作方式形成及土地制度演变的根本原因；运用历史理论分析中国古代土地制度演变的原因 2、过程与方法 学生归纳总结、设问探究、演示农业发展过程。 3、情感态度价值观 生产力的发展是推动社会发展的根本原因，是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。树立正确的发展观。中国传统农业发展水平长期处于世界最前列，是中国古代社会繁荣和发展的经济基础。劳动人民勤劳和智慧，是历史的创造者，但是在阶级社会，农民受到沉重的剥削和压迫，生活困苦。 三、教学重点与难点 1、重点： 土地制度的演变 2、难点： 小农经济的艰难成长 四、教学要点 五、教材教法分析 1、教材分析 在人类历史的发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，与社会生活息息相关。而且经济活动在政治、文化的发展中起决定作用。中国是独立发展、自成体系的世界农业起源中心之一。本单元“古代中国经济的基本结构与特点”探讨的是中国古代原始社会、奴隶社会和封建社会时期不同历史阶段的经济制度，即生产关系范畴的表现，以及中国古代经济的发展状况以及人们为发展社会经济所做出的努力。本单元由四个专题组成，即农业的主要耕作方式和土地制度及农业经济的基本特点、手工业的发展及特征、商业的发展及特点、资本主义的萌芽及发展缓慢的原因。其中农业是古代世界最重要的生产部门，古代中国发达的农业，不仅为手工业和商业的发展提供了必要的条件，同时也为中华文明的萌生和发展奠定了最坚实的基石，中国五千年文明的辉煌成就都是和农业的发展分不开的。因此，了解古代中国农业经济，利于我们对古代中国经济基本结构与特点形成整体认识。本课这分别讲述了耕作制度和土地制度的演变、小农经济的成长以及精耕细作技术的发展。由于古代中国一向以农立国，农业是经济基础之中的基础，所以“精耕细作的古代农业”一课安排2课时进行教学。 2、教法分析 由于本课具有专业术语和图片较多的特点，教学中结合多媒体课件，主要以“启发－发现式”教学法为主，同时配合提问、史料阅读、名词讲解、合作探究等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，使学生通过学习能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释铁犁牛耕的出现和逐步普及封建土地所有制的确立，促进了中国封建社会农业生产的基本模式小农经济的形成商品经济有较明显的发展铁犁牛耕的出现和逐步普及、封建土地所有制的确立，促进了小农经济的形成，中国封建社会农业生产的基本模式，也推动精耕细作技术发展的主要动力。而精耕细作则是中国传统农业的主要特点，是中国古代农业长期居于世界领先地位的关键因素。小农经济green manure crop 以新鲜植物体就地翻压，异地施用，或沤、堆制主要用作肥料的栽培植物。多为豆科类。 中国利用绿肥历史悠久。公元前200年前，为锄草肥田时期。公元2世纪末以前，为养草肥田时期。指在空闲时，任杂草生长，适时犁入土中作肥料。公元3世纪初，开始栽培绿肥作物。当时已种苕子作稻田冬绿肥。公元5世纪以后，绿肥广泛栽培。到唐、宋、元代，绿肥的种类和面积都有较大发展，使用技术广泛传播。至明、清时绿肥作物：粮、棉、肥间作、套种期，绿肥种类已达10多种。20世纪30～40年代又引进毛叶苕子，箭筈豌豆、草木犀和紫穗槐等。现在种植区域已遍及全国。 绿肥作物：粮、棉、肥间作、套种 世界上农业发达国家都把厩肥、绿肥和种植豆科作物等，作为增加土壤养分的主要来源。80年代以来，由于世界性能源危机和环境污染，豆科作物和生物固氮资源的利用又引起高度重视。 类型 ①按栽培季节分为：冬季绿肥、春季绿肥、夏季绿肥、秋季绿肥和多年生绿肥作物。②按生长环境分为旱地绿肥作物和水生绿肥作物。③按植物学分类，可分为豆科绿肥作物、禾本科绿肥作物、十字花科绿肥作物等。④按用途划分为绿肥作物和兼用绿肥作物。另外根据所施用的对象分为稻田用，棉田用，麦田用，果、茶、桑园和经济林木园林用绿肥作物等。兼用绿肥作物据其所兼用途，分为覆盖、防风固沙、净化环境绿肥作物，以及肥、饲兼用，肥、粮兼用绿肥作物等。 栽培方式 常见栽培方式有：①粮肥轮作。②粮肥复种。③粮肥间作套种。④