打造美文靓语言.docVIP

打造美文靓语言 天津大港六中 高凤俊 教学目标： 1、指导学生探究扮靓作文语言，提升文采的方法。 2、运用所学方法，进行语言锤炼训练，提高学生驾驭语言的能力。 教学重点：探究并运用扮靓作文语言的方法。 教学难点：探究并运用扮靓作文语言的方法。 教学方法：自主、合作、探究法 练习法 教具：多媒体 练习卷 教学时数：一课时 教学过程 一、导入激趣： 平时作文中，我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足；阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到亲情、温情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑……是什么原因使我们产生这些感觉呢？对！一个重要的原因，那就是我们的语言不够美，不够“靓”。 那么，怎样才能扮靓作文语言，使文章充满文采呢？今天，老师带给你们几种切实可行的方法，但“法”不可轻传，大家要用自己的慧眼去发现，用自己的慧根去领会，相信，你会获益匪浅。 通过今天的活动,希望大家……(引标) 二、展标（同前） 三、方法探寻 （一）第一环节：火眼金睛 淘寻妙方 1、（多媒体）活动要求：以小组为单位，擦亮慧眼对比思考，选出你认为最“靓”的一句，并将理由写在试卷上。 2、学生“淘金”活动，教师巡回指导。（具体内容详见试卷） 3、全班交流“淘金”结果（采取代表发言，同组或他组补充的方法） 4、总结归纳：“打造美文靓语言”的方法 （多媒体）展示： 如何打造美文靓语言呢？ 1.巧用修辞 2.巧借引用 3.来点幽默 4.句式灵活 5.妙加修饰 6.调动感官 7.新词添彩 8.结构调整 5、友情提示： 扮靓作文语言的方法多种多样，但是无论使用那种手法，其目的是相同的：都是为了更好地表情达意。因此，在写作时，要根据文章情感和主题的需要去灵活选择语言技法。 （二）第二环节：小试牛刀 现场练法 1、（多媒体）下面请同学看一段摘录的作文片段，试作修改，使之更生动具体，富于文采。 开始写作业了，家里只有我寂寞一人。我想偷看一会儿电视，可是妈妈关了总闸，切断了电源。我只有老老实实地写作业。时间一分一秒地过去了，可是时钟带给我的苦恼越来越多。《星期天的苦恼》 2、学生习作，教师巡回指导。（关注困难生） 3、教师简评学生练习情况。 （三）第三环节 品评交流 推荐佳作 1、（多媒体）明确小组活动要求： 各小组成员交流欣赏同学习作，推选出你们认为最好的作品，并推选代表，陈述推荐理由。 2、友情提示： 可抓住一字、一词、一句或一段语言，进行品评分析，讲述你们欣赏的原因。 3、交流品评 各抒己见 4、佳作欣赏：《飘》片断，激发学生更强烈的阅读欲望，为打造美文奠定基础。 5、教学赠言：（总结全课并提出希望） 孔子曰：“言之无文，行而不远。” 用于考试作文，该是“言之无文，难得高分。” 那些语言平淡，索然寡味，瘦得难看，像个“瘪三”的文章，理所当然的被打入低档。看那些考场佳作，总是文采飞扬，摇曳多姿，人见人爱。 亲爱的同学们，让你那饱含感情的笔，流淌出声情并茂、感人肺腑的亮丽语言来。 6、布置作业：请以《爸爸的脾气》为题目，活用所学方法，完成一篇不少于600字，文采洋溢的文章。 另附： 火眼金睛 淘寻妙方 一、活动要求： 以小组为单位，擦亮慧眼对比思考，选出你认为最“靓”的一句，或直接并将理由写在试卷上。 二、火眼金睛 淘寻妙方 1.A.一辆破旧的摩托车，声音很大，夜归，惊扰了我的睡意。 B.那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。 妙方探寻： 2.A.“书籍给了我情感上的快乐：林黛玉、猪八戒、慈禧太后等人物形象，无不影响到我的喜怒哀乐。” B.“书籍给了我情感上的快乐：林黛玉的不幸，使我洒下了一掬同情泪；猪八戒的蠢笨，使我乐得哈哈大笑；而慈禧太后的卖国行为，又使我心里充满了愤怒。” 妙方探寻： 3.A.我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过可怕的梦想. B.我向往（“采菊东篱下”的那种）幽闲，我喜欢（“清水出芙蓉”的那般）清纯，我心仪（“人迹板桥霜”的那片）静谧，我追寻（“低头弄莲子”的那股）祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过“沉鱼落雁”的可怕的梦想。 妙方探寻： 4.A.母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以 为然。现在不正流行这样吗？ B.老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点F4。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2006年，满大