教科版八年级物理上册1.2《测量：实验探究的重要环节》课件.ppt

知3－讲 测量值与真实值之间的差异叫做测量误差。 误差的来源(测量工具、测量方法、测量者) 1. 测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位 数字，是估读就不可能非常准确。 2. 仪器本身不准确。 3. 环境温度、湿度变化。 定义 知3－讲 1. 误差是不可避免的，误差不可能消除，只能尽 量的减小。 2. 减小误差的办法：多次测量取平均值，使用 精密的测量工具，改进测量方法 。 3. 误差不是错误：错误是由于不遵守测量仪器 的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心 等原因造成的。错误是不应该发生的，是可 以避免的。 注意 知3－讲 【例4】 关于错误和误差，下列说法正确的是 (　　) A．误差的产生于测量工具有关　　　 B．测量时多估计几位数字就可以减小误差 C．多次测量求平均值可以消除误差 D．随着科学的发展，人们将能完全消除误差 A 知3－讲 【解析】 误差的产生原因有三个方面：仪器、测量者和测量 方法。 减小误差的方法也有三个：采用精密的仪器、利用 科学的测量方法和多次测量求平均值。 在测量时，在第一个估计数字的基础上再进行估计， 没有任何意义，不能减小误差。另外，采取任何做 法，误差将伴随测量的存在而存在，而无法消除。 总 结 知3－讲 减小误差的方法：多次测量求平均值，选用精密 的测量工具，改进测量方法。 错误与误差不同：错误是指不按实验操作的有关 规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以 只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误 差是不可避免的。 下列做法不能减小测量误差的是(　　) A．采用科学的测量方法 B．选择精密的测量工具 C．多次测量取平均值 D．测量时多估计几位数字 知3－练 1 D 测量 s 长度 减 小 误差 时间 m 国际单位 刻度尺 停表 测量工具 测量工具 国际单位 1. 刻度尺的使用： (1)选：根据测量要求选择量程、分度值适当的刻度尺； (2)认：认清刻度尺的量程和分度值，以及零刻度线是否磨损； (3)放：刻度尺沿着被测物放置，与被测物紧贴，与被测长 度平行，不利用磨损的零刻度线； (4)看：视线与刻度尺的刻度面垂直； (5)读：估计到分度值的下一位； (6)记：测量值＝精确值＋估计值。 2. 减小误差的方法： (1)使用精密的测量工具； (2)改进测量方法； (3)多次测量取平均值。 在国际单位制中，长度的基本单位是(　　) A．千米　　　B．米　　　 C．毫米　　　D．纳米 【中考·常德】如图所示，木块的长度 是________cm。 1 B 2 2.45 两位同学分别利用厚刻度尺测量一长方体的长，测量方法如图所示，其中正确的操作是________，不正确的操作的错误原因是__________________ __________________________________________。 3 乙 利用厚刻度尺测量时，没有让刻度线紧贴被测的长度 如图所示的是小明佩戴的电子表，其显示的时刻是_____________。 4 10：09：36 5 【中考·遂宁】某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34 cm、12.36 cm、12.35 cm、12.75 cm，则该物体的长度应记为(　　) A．12.45 cm B．12.34 cm C．12.35 cm D．12.36 cm C 2. 测量：实验探究 的重要环节 第一章 走进实验室 1 课堂讲解 2 课时流程 长度及其测量 时间及其测量 错误和误差 课后作业 逐点 导讲练 课堂小结 当堂检测 用眼观察甲、乙两幅图，在图甲中帽檐直径AB、 帽子高CD哪个较长？在图乙中中心的两个圆面积 一样大吗？ 甲 乙 知1－讲 1 知识点 长度及其测量 为了更准确的认识周围的世界，把握事物的特点， 我们发明工具，帮助我们测量。 在国际单位制中长度的单位是米，符号为m，常用 长度单位还有千米(符号为km)、分米(符号为dm)、 厘米(符号为 cm)、毫米(符号为mm)、微米(符号为 μm)、纳米(符号为 nm)。 知1－讲 它们同米的换算关系为： 1 km＝1 000 m＝103 m； 1 dm＝0.1 m＝10－1 m； 1 cm＝0.01 m＝10－2 m； 1 mm＝0.001 m＝10－3 m； 1 μm＝0.000 001 m＝10－6 m； 1 nm＝0.000 000 001 m＝10－9 m. 知1－讲 拓展与综合 (1)单位：测量某个物理量时用来进行比较的标准量。 (2)国际单位制：国际