教科版八年级物理上册5.1《物态变化与温度》课件.ppt

* 1.物态变化与温度 第五章 物态变化 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 水覆盖着地球约70%的表面，没有水就没有生命，就没有人类的文明社会，我们认识物态变化就是从水开始的。 导入新课 学习目标 1.知道自然界中水的物态变化。 2.知道温度概念，知道摄氏温度单位是如何规定的。 3.知道温度计的原理、构造，会正确使用温度计测量温度。 导入新课 南极的冰可以熔化成水。 导入新课 天池的水可以变成水蒸气又形成雾。 像这样物质从一种状态变成另一种状态的现象叫做物态变化。 导入新课 晶 莹 的 冰 缥 缈 的 雾 凝 重 的 霜 轻 柔 的 雪 高耸的冰川，流淌在山涧的涓涓溪流，凝聚在叶子上的闪闪“珍珠”,美丽的瀑布 导入新课 1.水的三态 ③气体：水蒸气 ②液体：水﹑雨﹑露﹑雾﹑“白气” ①固体：冰﹑雪﹑冰雹﹑冰锥﹑冰挂﹑雾凇﹑霜 （看不见，摸不着） 注意： ①“白气”不是水蒸气，而是液态小水滴悬浮在空中 ②云的状态是小水滴和小冰晶 认识水的物态变化 一 讲授新课 ③烟和雾 烟 超微小的固态小颗粒悬浮在空中 雾 超微小的液态小颗粒悬浮在空中 2.三态之间的转化 熔化：固态变为液态 凝固：液态变为固态 汽化：液态变为气态 液化：气态变为液态 升华：固态变为气态 凝华：气态变为固态 讲授新课 水的三种状态： 水的物态变化 冰 水蒸气 水 升华 凝华 汽化 液化 熔化 凝固 冰、水、水蒸气 讲授新课 固态 液态 气态 熔化 （吸热） （放热） 凝固 （吸热） （放热） 液化 汽化 升华 （吸热） （放热） 凝华 物质的三态变化 讲授新课 实验探究：制造云和雨 1.材料：烧杯、湿沙、酒精灯、冰等 2.观察与思考： （1）给烧杯加热的过程中，你在杯口盘子底面看到了什么？ （2）烧杯上方出现的朦胧“白雾”是“水蒸气”吗？ （3）水是怎样“跑”到上边去的？水“跑”到盘子上的过程中水的状态有变化吗？ 什么原因导致水的物态变化？ 冷热 变化 讲授新课 热的物体温度高，冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 测量温度 二 讲授新课 1.温度 活动：凭感觉能判断“冷”和“热”吗？ 温度的高低凭感觉判断不可靠。 讲授新课 凭感觉来判断物体的冷热有时 是靠不住的，要准确判断和测量物体的温度，必须选择科学的测量工具——温度计。 讲授新课 °C 2.温度计 放入冷水中时 放入热水中时 讲授新课 ①温度计的原理 液体遇冷收缩 液体受热膨胀 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质 制成的。 常用液体：水银、酒精、煤油 讲授新课 测量温度的工具：温度计 小结 实验用温度计 体温计 寒暑表 常用的温度计 讲授新课 玻璃泡 测温液体 毛细管 玻璃管 ②温度计的构造 讲授新课 讲授新课 ③摄氏温度 摄氏温度的表示? 单位： 符号： ℃ 摄氏度 人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度 北京一月的平均气温是－4.7℃ 或 读作 负4.7摄氏度 零下4.7摄氏度 规定冰水混合物的温度为0摄氏度 10 20 40 30 50 60 70 80 90 50 规定沸水的温度为100摄氏度 0 100 等分100份 1份为1摄 氏度 记作1℃ 100 0 －1 ℃ 101 ℃ 讲授新课 10 0 10 10 0 10 10 0 10 10 0 10 10 0 10 10 0 10 3℃ 9.3℃ -8℃ 讲授新课 读出下列温度计的示数 练一练 ℃ 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 量程 1℃ ～ 分度值 100℃ －20℃ 量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。 分度值：每一小格代表的温度值。 讲授新课 3.温度计的使用 1.看清温度计的量程和分度值； 2.温度计的玻璃泡要全浸在液体中，不要靠碰到容器底和容器壁； 3.温度计浸入被测物体后要稍侯一会儿，待温度计的示数稳定后再读数； 4.读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计内的液面相平。 正确使用温度计： 讲授新课 玻璃泡碰到容器壁 玻璃泡碰到容器底 玻璃泡未全浸入液体中 下面这些做法是否正确？为什么？ 讲授新课 偏大 偏小 正确 下面哪种读数正确？为什么？ 甲 乙 丙 （俯视） （仰视） （平视） 讲授新课 温度计的使用方法 玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。 玻璃泡要全部浸入被测物质； 要等示数稳定后再读数； 读数时玻璃泡要继续留在被测物质中； 视线要与液柱上表面相平。 量程 分度值 零刻度 一不： 四要： 三看： 讲授新课 小结 讲授新课 量程 3