教科版九年级物理7.3《电磁铁》课件.ppt

* 3.电磁铁 第七章 磁与电 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 电磁铁起重机 在废品站里，巨大的电磁铁吸起几吨重的废钢铁，并把它们吸到大卡车上┈┈“哇，真奇怪！怎么能随意把钢铁吸住或放下呢？” 导入新课 导入新课 观察与思考 永磁体 电磁铁 学习目标 导入新课 1.知道什么是电磁铁；会自己制作电磁铁。 2.知道影响电磁铁磁性强弱的因素。（重点） 3.了解电磁铁在生活生产上的应用。 电磁铁 一 讲授新课 线圈 铁芯 演示电磁铁的工作 1．带铁芯的通电螺线管称为电磁铁。 2．有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。 电磁铁的磁性强弱 二 讲授新课 电磁铁磁性大小跟哪些因素有关呢？ 　　磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数和是否带铁芯有关。 应用电流磁效应，应该与电流大小有关。 线圈是主要部件， 应该与线圈的形状、匝数有关。 问题 猜想 实验与探究 讲授新课 实验目的： 影响电磁铁磁性强弱的因素 实验器材： 两个电磁铁（一个150匝，一个100匝。）电源、开关、导线、大头针、沙皮纸、 滑动变阻器、电流表或小灯泡。 实验方法： 控制变量法、转换法 判断磁性强弱方法：根据吸引铁钉、曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。 讲授新课 改变线圈匝数 实验1 当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______。 越多 越强 研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系 S a b 多 强 匝数越______, 磁性越______。 现象 结论1 讲授新课 实验2 研究电磁铁的磁性强弱跟电流的关系 改变电流 通过电磁铁的电流越____,电磁铁的磁性_____。 增大电流电磁铁吸引 的大头针数目_____。 越强 大 增多 S a S b 现象 结论2 讲授新课 探究有无铁芯对电磁铁磁性的影响 当电磁铁的匝数和通过电流一定时，有铁芯，电磁铁的磁性大大增强。 保证线圈匝数和电流大小不变，使电磁铁有无铁芯，观察电磁铁吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱。 结论3 从小电动汽车、家里的冰箱，到三峡水库的发电站，各种大小的电磁铁应有尽有。 电磁铁的应用 三 讲授新课 电磁铁另一个应用是产生强磁场。现代技术中很多地方需要的很强的磁场都由电磁铁提供。如大型电动机、发动机、磁疗设备、测量仪器等，特别是研究微观粒子用的加速器，电磁铁的质量要以千吨计。 大型电动机利用电磁铁工作 大型发电机利用电磁铁工作 讲授新课 利用电磁铁发明的电报、电话，开创了现代通信技术 讲授新课 磁悬浮列车的轨道安装着大量的电磁铁，使列车悬浮飞行。 讲授新课 电磁铁是核磁共振成像系统中最重要的部件 北京正负离子对撞机中，使用了大量的电磁铁 讲授新课 课堂小结 电磁铁 电磁铁的定义：带铁芯的螺线管 电磁铁的工作原理：电流的磁效应 影响电磁铁强弱的因素 电流大小 线圈匝数多少 电磁铁的特点 磁性有无方便可控 磁性的极性方便可控 磁性的强弱方便可控 随堂训练 1.某同学在做“探究电磁铁特性”的实验中，使用了两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示，下列说法中不正确的是（　　） A．要使电磁铁磁性增强，应将变阻器的滑动片向左滑动 B．电磁铁能吸引的大头针越多，表明它的磁性越强 C．电磁铁B线圈匝数较多，所以通过B 的电流较小 D．若将两电磁铁上部靠近，会相互排斥 C 2.下列办法中不能改变电磁铁磁性强弱的是（??? ） A．改变通过线圈中电流的强弱???????????? B．改变线圈的匝数 C．改变通过线圈中电流的方向???????????? D．在通电螺线管中插入铁芯 C 随堂训练 3.在探究“通电螺线管的磁场分布”实验中，开关断开时小磁针甲、乙的指向如图所示，当开关闭合时，通电螺线管有磁性，则 （ ） A．小磁针甲偏转，小磁针乙不偏转 B．小磁针乙偏转，小磁针甲不偏转 C．小磁针甲偏转，小磁针乙偏转 D．滑动变阻器滑片P从右向左滑动时，通电螺线管的磁性逐渐增强 B 随堂训练 4.如图所示，弹簧下端挂一个条形磁铁放在螺线管的正上方，闭合开关，待弹簧稳定后，将滑动变阻器的滑片缓慢向左移动。说法正确的是（ ） A．电压表示数变大，电流表示数也变大 B．电压表示数变小，电流表示数也变小 C．螺线管上端是S极，弹簧缩短 D．螺线管上端是N极，弹簧伸长 C 随堂训练 5．刘倩同学在探究“影响电磁铁磁性强弱因素”时，采用图2、图3、图4实验装置。线圈a的匝数是50匝，线圈b是80匝，调节滑动变阻器的滑片的位置，实验现象如图所示。重复了多次实验都有类似的现象。 （1）实验中刘倩是通过电磁铁??????????????