沪科版八年级物理下册10.2《滑轮及其应用》课件（共24张）.pptVIP

* * * 第二节 滑轮及其应用 学习目标 情感态度价值观 过程与方法 通过观察和实验，提升物理素养。 通过滑轮在生产生活在中的应用，体会物理知识的实用性，提高学习兴趣。 知识与技能 1.认识定滑轮和动滑轮，知道定、动滑轮的特点； 2.会用杠杆的知识分析动滑轮省力和定滑轮不省力的原因。 温故知新 1、杠杆的五要素是什么？ 2、杠杆平衡的条件是什么？ 3、杠杆的运用有哪三种情况？ 1976年唐山大地震 救灾工具： 搞头、铁锹 情景导入 2013年芦山大地震 救灾工具： 起重机等大型机械 情景导入 自主学习成果展示 1、使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫 ；轴随物体一起运动的滑轮叫?? ?? 。 2、使用定滑轮不省???? ??? ，但可以改变作用力的??????? ?? 。 3、使用动滑轮能省???? ? ?? ，但不能改变作用力的????????????????? 。 1：将等臂杠杆的中间部分加宽， 2：使之变成一个绕中心轴转动的圆轮， 3：再把圆轮的外缘加工成槽状。 这种周边有槽、绕轴心转动的圆轮叫做滑轮。 教师点拨 合作探究一 小组合作 用绳和一个滑轮将钩码提升5cm，你有什么办法？ 认识滑轮 探究结论一 认识滑轮 1、使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫 ； 2、使用滑轮时，轴随物体一起运动的滑轮叫 ?? 。 定滑轮 动滑轮 使用定滑轮提升物体 ? ? 合作探究二 绳自由端移动距离s 物体上升高度h 绳自由端移动方向 物体运动方向 拉力 F 重物 G 定滑轮 F F F G 探究结论二 定滑轮 　 定滑轮的特点：使用定滑轮不省力也不费力，但可以改变力的方向。 S=h，F=G。 A：支点在轴心O处。 F G l2 l1 .0 B：动力臂l1等于阻力臂l2 教师点拨 定滑轮 结论：定滑轮实际上就是等臂杠杆。 F2 F1 O L1=L2 L2 L1 教师点拨 定滑轮 使用动滑轮提升物体 ? 合作探究三 绳自由端移动距离s 物体上升高度h 绳自由端移动方向 物体运动方向 拉力 F 重物 G 动滑轮 F G 探究结论三 动滑轮 动滑轮的特点：使用动滑轮可以省一半的力， 但不能改变作用力的方向。 1 2 F＝ G S=2h F G O . A:支点在边缘O处 l1 l2 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的 倍 1 2 1 2 F＝ G 动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 教师点拨 动滑轮 教师点拨 思考：方向不同的两个拉力为什么不一样大？ 学情检测 1．学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这个滑轮的说法，正确的是（???? ） A．这是一个动滑轮，可省力 B．这是一个定滑轮，可省力 C．这是一个动滑轮，可改变力的方向 D．这是一个定滑轮，可改变力的方向 D 学情检测 2.一辆汽车不小心陷入了泥潭中，司机按图5所示的甲乙两种方式可将汽车从泥潭中拉出，其中省力的是＿＿图。 3、如图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 图(a) F 4、如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 图(b) 100 100 50 学情检测 １．定滑轮： （1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离． （2）实质：是一个等臂杠杆． ２．动滑轮： （1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离． （2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆． 建构知识 课后巩固与拓展 1、教材193页，作业：1、2、3、4题。 2、组装滑轮提升物体，理解定、动滑轮的特点。 *