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基于模糊评判和BP神经网络的军校教员教学质量评价 赵云飞 1 基于模糊评判和BP神经网络的军校教员教学质量评价 *  一、前言 * 基于模糊评判和BP神经网络的军校教员教学质量评价 无法真正体现 教员的创造性 不能充分调动 教员的积极性 科学合理的教员业务量化考核指标体系相对缺乏 一、前言——写作背景 * 管理机制 教学任务安排 考核模式 一、前言——论文思路 * 建立评价的递阶层次模型 确定各层指标的权重 综合评判 建立评价的BP神经网络模型 AHP法 模糊综合 评判法 改进的AHP法 二、正文 * 基于改进AHP法和BP神经网络的军校教员教学质量评价 （一）、改进的层次分析法原理 * 传统AHP法的比例标度A如表所示： （一）、改进的层次分析法原理 （一）、改进的层次分析法原理 * 在传统AHP法的比例标度中，“稍微重要”标度值为3。 如果：元素A比B稍微重要（标度值为3）， 元素B比C稍微重要（标度值为3）， 则：元素A比C表现为极端重要（因为3×3＝9） 其结果就是比C稍微重要2倍的元素A最终成为极端重要元素，这与实际不相符。 * 改进的AHP法的比例标度如表所示： 改进的AHP法主要是对比例标度进行了完善。 （一）、改进的层次分析法原理 （一）、改进的层次分析法原理 * （二）建立军校教员教学质量评价模型 * （二）建立军校教员教学质量评价模型 * （三）运用模糊综合评判法进行综合评判 1）因素集。 即上文中建立的建立的评价指标体系，分为 一级指标集和二级指标集。 1、建立因素集、权重集、评价集 （三）运用模糊综合评判法进行综合评判 （三）运用模糊综合评判法进行综合评判 * （三）运用模糊综合评判法进行综合评判 * 3）权重集。 根据上文中我们提出的改进型AHP法获取的各评价因素的权重如下表所示。 （三）运用模糊综合评判法进行综合评判 * 2、统计、确定单因素评价隶属度向量，并形成 隶属度矩阵R （三）运用模糊综合评判法进行综合评判 * 3、计算综合评价向量（综合隶属度向量）S及综合 评价值（综合得分μ） （四）分析 * （四）分析 本文的权重确定是重点。 文中运用了改进的AHP法，弥补了传统的AHP法的一些不足，但是有了一些进步，但仍然具有一定的片面性。 再次改进: 引入神经网络的开放性，让网络自由地调整权值。 （四）分析 * 方法： 对足够多的教员进行评价，以评判的结果为基础，把获得的很多对的x向量与y值作为样本对，作为教师值来训练网络，同时也引入一些非专家评定的x向量与y值(不是通过模糊变换获得)作为教师值来训练网络。 这样获得的神经网络模型保留了大部分模糊数学评判的结果，同时又超越了单纯的模糊数学评判标准，具有更多的弹性和合理性。 （五）BP神经网络模型 * （五）BP神经网络模型 BP神经网络就是非线性变换单元组成的前馈网络，它的学习算法称为反向传输算法。 采用三层前馈网络，建立三层前馈网络模型，由输入层、隐层、输出层组成。 （五）BP神经网络模型 * 输入层有十五个神经元，是相对应的十五个二级评价指标的得分 输出层有一个神经元，代表通过二级综合评判的得分 （五）BP神经网络模型 * （五）BP神经网络模型 * 基于以上分析编制的BP网络训练程序的程序框图如下： * 基于模糊评判和BP神经网络的军校教员教学质量评价 * *