全纳教育视角下推进特殊教育公共服务均等化的思考与实践——以山东省潍坊市为例.DOCVIP

全纳教育视角下推进特殊教育公共服务 均等化的思考与实践一一以山东省潍坊 市为例 杜晓敏黄志成李升全 山东省潍坊市教育局华东师范大学国际与比较教育 研宄所山东省潍坊聋哑学校 摘要： 推进全纳教育是指导我国特殊教育发展的重要价值选择。山东省潍坊市推进特殊 教育公共教育服务均等化的政府主导路径主要是:紧紧围绕学生发展与需求这一 中心，以全纳教育为导向设定特殊教育公共服务目标;注重强化政府公共服务职 能，调整特殊教育办学格局r注重建立教育行政部门主导的专业资源调配体制， 突出校长和教师专业队伍均衡配置;注重完善社会参与机制，建立残疾学牛.关爱 制度。 关键词： 全纳教育;特殊教育公共服务;均等化; 一、问题的提出 推进特殊教育公共服务均等化是指导政府制定教育政策的重要原则。2010年颁 布的《国家屮长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》首次把特殊教 育改革发展与学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、继续 教育、民族教育改革发展并列为八大教育改革发展仔务之一，强调“均衡发展是 义务教育的战略性任务”，指出到2020年义务教育应“基木实现区域内均衡发 展”。然而，我国特殊教育存在着诸多公共服务不均等的现象，影响了特殊教育 的健康、可持续发展。加快我国特殊教育公共服务均等化，成为现阶段推进特殊 教育均衡发展的重要任务。 影响我W特殊教育公井服务均等化的因素不仅体现为