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抓好班集管理? 做新时期合格班主任 顺南学校：钟世强 ???? 随着社会的发展，我们的班主工作面临了诸多挑战。 高速的社会发展使学生接受知识的渠道多元化，思考问题的角度多元化。 如何带好一个班来迎接挑战，作一个合格的班主任呢？通过长期实践我认为： 一、要努力做一个有人格魅力的班主任。 在调查中发现：学生喜欢幽默、善于听取他们意见、关心他们 。一个有人格魅力的班主任就应做到：（１）谈吐得何等优美，行为端庄，身体力行，富有爱心，有长者风范。有句话说得好：：“学高为师；身正为范。”“其身正不令而行，其身不正，号令不从。”（２）性格开朗、乐观，胸襟开阔，海纳百川，有君子之风。（３）要敬业爱岗，能用自己的勤奋、敬业创造教育工作的辉煌，取信学生，具有开拓者风采。（４）要积极进取，坚忍不拔，敢于直面现实的人生，具有强者的气质。（５）要做一个百科全书型的学生形象。 二、要努力在班级管理中讲究艺术性 对于班级的管理，更讲究技巧。设计的巧妙，技巧就会上升为一种管理的艺术。 学生很容易哄。如新接班时我先到原班主任了解每个学生情况；把每个人的姓名记下来。一报名就先：哦，你是某某某。学生自然十分惊异老师你怎么就知道我的名字。神了，学生还未读就对老师心生钦佩了。 当然此外也要注重谈心的艺术、处罚的艺术、赞美的艺术、批评的艺术、个别教育的艺术。表扬一定要恰当,你怎样热情，你的表彰方式可能让学生厌烦了，表彰的效果就值得怀疑 。当然，仅仅是让无知的孩子高兴的事情，不一定是好事。一位父亲问儿子：“你在学校最喜欢哪一科？”“数学。”“真的吗？我可受的孩子？”“是的，爸爸，因为我们数学老师经常请假。” 三、治班要制定制度来促进班级管理顺利开展 治班我以为重在从建设规章制度入手，但班集管理中，我们常发现，令行禁不止，各种制度有意无意的被废弛。本学年我新接了一个 班，学生差异大，部分学生习惯差。为此，第一堂课我向同学们承认我没有什么制度来管理班级，但一个班级又不能没有制度，是不是请大家帮助我商量一些方法？通过一个多小时的讨论，制度就出来了。然后我在班上郑重宣布：制度诞生之日起生效。同学们见我神色凛然，一个个也就不敢侵犯。后来，又抓住几个违纪的具体事例，狠狠地杀了一下风气，果然不出半月，班级管理就走上了正轨。在执行制度中，重要要抓“第一”来处理。第一个纪律事件中的第一个违纪学生往往决定制度执行的成败；处理时一定要触及灵魂，以促证制度的公正性、权威性。 开门三板斧容易，要使学生始终处于一种积极接受状态就难。“严”过之后，就要在管理方法上出“新”，让管理过程中不断涌出新点子，新办法吸引他们的注意力，使们们积极接受管理。制度确立后，我在班上推行值日生干部制度、班级责任承制度等新民主管理办法。这些办法，学生感到新鲜、好奇，执行的积极性很好，而且效果出奇的好。 下面我就本班值日生干部制度的实施谈一谈。每天的值日生负责认真填写值日记录，把当天班级的清洁、纪律、文明等情况作好记载 。这项制度，不仅让每一位同学都有机会锻炼自己，而且更让每一位同学尝到当好干部的不易，以后就会自己规范自己的言行。值日干部还有一个展示自己口才的机会，那就是当天利用晨会讲一则故事。这一天的情况，由其他的同学在心里作比较，周末评出本周最优秀的值日干部。这位优秀者在星期一代表班级上主席台领取流动红旗。在这项制度的执行教程中，每位值日干部都会尽力去做好自己的职责，因为他们都想得到同学们的认可、赞扬，让自己下周星期一光荣的站在主席台上。 四、要注重奖励来促进班级管理 　　在长期班主任工作实践中，我摸索到一个既简便，又极其有效的激发学生积极性的方法。 但要控制好奖励面。我一般把奖励面控制在８０％，奖励项目设了成绩优秀奖、优秀干部奖，关心集体奖、文娱积极分子奖、卫生积极分子奖、进步奖等。为什么不是人人有奖呢？这里是我的人个经验。留２０％的人不发奖，可以产生促进作用。２０％的人没有奖，但大家都渴望得到奖，这样就形成了一种人人自危、个个争当上进的良好局面。 奖品的发放一般我要在扉页上写道：“奖给某某，学习优秀奖”、“进步奖”、“关心集体奖”。注明日期，盖上公章，缺一不可。奖品要随成绩单一起发下去，这样的做法，会收到很好的效果。如果发一个空本子，在扉页上什么也没写。那么你把本子发给学生，学生拿到手中，由于没有印记，这本子算是奖呢，还是自己的呢？家长不知道啊！这种奖励方法没有意义，不能激励学生。 人人都有荣誉感，我们要尽可能地满足人家的这种荣誉感。这样既调动了学生的积极性又会使我们的教育工作变得轻松一些、愉快一些。 以上均是个人愚见，水无常势，教无定法，教育的复杂性，长期性、教育对象的鲜明个体特征，必然造成教育手段的多样性。不同的教师有不同的教育方法。但我坚信一个有人格魅力，懂得管理艺