临床护理-实习带教质量检查解读.pptVIP

《基础护理学》配套多媒体课件 《基础护理学》第四版配套课件 主编 尚少梅 李小寒 人民卫生出版社 临床护理 实习带教质量检查解读 组织管理30分 带教资质10分 行为规范10分 带教内容评价50分 一、组织管理30分 1.临床护理带教管理组织健全，实行由护理部教学主管—总（科）护士长—病区带教组长组成的三级临床护理带教管理模式。 护理部专人分管教学工作。（3分） 科室临床带教工作由护士长负责，建立教学小组,设组长1名，带教老师2名以上（3分 ) 15－* 2.护理部建立带教老师资质审核制度和实习生管理办法，并执行。（8分） 3.护理部根据各院校实习大纲要求，制定临床护理带教工作计划，负责安排、调配实习生的实习科室及实习时间，有记录。（10分） 4.护理部定期检查教学质量，召开实习生、带教老师会议，听取学生意见，记录可追溯。（6分） 15－* 二、带教资质10分 1.教学组长： 大专及本科以上学历、护师及以上职称（ 2分） 在本科室工作三年以上，沟通能力强（2分） 负责制定科室带教方案,落实带教计划,定期 征求意见,及时协调、解决带教中的问题（2分） 15－* 2.带教老师： 本科、大专学历的主管护师或高年资护师 可担任大专及以上实习学生的带教；(2分) 高年资护士可担任中专学生的带教（2分） 15－* 带教老师的选择 15－* 带教老师的义务： 医德医风的引路人 言行规范的示教者 带思想、带作风、带技术 业务技能的指导者 教育方法欠妥类型 注重操作，忽略理论及生活护理 凡事亲力亲为，使学生动手机会减少 带教形式单一 不注重学生的思维能力 指出学生问题时，不注意场合。 15－* 三、行为规范10分 1.带教老师行为、举止符合规范要求，能以身作则，关心、爱护、尊重学生。（5分） 2.带教老师具备良好的职业素质、扎实的理论知识、规范的技术操作和高度的责任心。（5分） 15－*  指导学生做好自身防护 提高学生的服务安全意识 15－* 爱护学生，因人施教 要由浅入深，由易到难 离手不离眼，放手不放心 改进带教方法 一看 、二讲 、三示范 操作前启发学生重温操作程序，操作中给予鼓励和指导，操作后总结，指出优缺点及存在问题。 严而不狠 加强带教责任心 将心比心，换位思考 15－* 高尚的职业道德 工作 热爱 慎独 病人 认真 负责 关心 贴切 技术 精湛 娴熟 精益求精 为人师表，身教重于言行 指定专人带教 频繁更换带教老师会影响其学习中情绪 护生摸不准带教老师的脾气，会无法适从 有助于带教老师对学生言行全程管理，便于师生的相互了解。 提高自身业务素质 丰富的理论知识和熟练的操作技术是带教老师业务素质的重要体现 对自己严格要求，不断给自己充电，要给学生一碗水，自己要有一桶水。 合理的知识结构，精湛的操作技能，高尚的职业道德。 15－* 执行“教”“学”双评制度 带教老师从德、能、责、勤、体5个方面培养和考评学生 学生从理论水平、专业知识、带教主动性、带教规范性、临床教学活动及医德医风6个方面考评老师 四、带教内容评价50分 1.护理部集中开展岗前培训： （10分） 医院概况 护理规章制度 不良事件预防 实习方法与技巧 护士礼仪和法律知识等。 15－* 2.科室应根据实习内容和要求 （12分） 制定本科实习带教计划并落实； 带教老师与实习生相对固定；（查排班） 理论与操作培训结合临床实际； 每周一次小讲课，有教案，有记录。 15－* 3.科室每月一次教学查房，有记录。（8分）。 4.科室在实习生实习结束时对学生综合能力进行评价 考核内容为基础、专科护理理论和技术操 作（5分） 带教老师及时、准确的填写《实习手册》内容，护士长审查并签字（5分） 15－* 5.总（科）护士长每月参与并督导辖区护理教学活动，有记录。（5分） 6.护理部对科室的带教质量定期督导考核，带教老师与实习生双向评价，有记录。（5分） 15－* 科室需备资料 护理部临床实习带教计划 科室实习带教计划 医院实习生轮转表 科室带教老师基本信息表 带教老师职责 科室教学活动记录本 考核成绩（批阅的试卷、操作考核） 科室讲课的各种课件（电子版讲稿、操作资料） 《基础护理学》配套多媒体课件 《基础护理学》第四版配套课件 主编 尚少梅 李小寒