苏教版八年级语文上册第14课木兰诗（共61张）.pptVIP

第五节 帖：通“贴” 火伴：即伙伴，同伍的士兵 爹娘听到女儿回家来，互相扶持着到外城来迎接；姐姐听到妹妹回来，对着门梳装打扮；小弟弟听到姐姐回来，霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东面阁楼的门，坐在我西边阁楼的床上，脱下我身上的战袍，穿上我以前的衣裳，对着窗户梳理像云那样的鬓发，对着镜子贴上额头的花黄。走出门看看同伍的士兵，他们都吃惊忙乱得不得了：在一起打了十二年的仗，还不知道木兰是个女孩子。 第五节 爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆； 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。 运用了排比的修辞有何好处？ 渲染了家中的欢乐气氛。 第六节：用比喻作结 走：跑 安：怎么，哪里 雄兔的脚时常爬搔，雌兔的眼睛时常眯着，雄雌两只兔子一 起并排着跑，怎么能辨别出哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？ 第六节 细读感悟 1.用小标题的形式概括全诗情节，力求文字简洁、工整。 代父从军 征战沙场 建功受封 辞官回乡 2.诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排? 替父出征 征战沙场 凯旋受封 辞官回乡 — 详 写 — 略 写 — 略 写 — 详 写 详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对和平生活的热爱。 如此安排的好处 在内容上： 突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。 在结构上： 详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 3. 请说说下列句子在句式上的特点。 （1）问女何所思，问女何所忆。 复沓句（复沓句与叠句的区别是：复沓句可以更换少量词语，而叠句的词语完全相同。） 女亦无所思，女亦无所回忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 复沓句 （2）军书十二卷，卷卷有爷名。 顶针句顶针也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头,使语句递接紧凑而生动畅达的一种修辞方法。 壮士十年归，归来见天子，天子坐明堂。 出门看火伴，火伴皆惊忙。 顶针句 * 十四 木兰诗 SJ·八年级语文上册 1.反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2.复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 3.人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 4.体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 5.学习本文详细得当的叙事方法。 学习目标 新课导入 外交部发言人傅莹 巾帼一般是指妇女；须眉则是指壮年的男子； 这句话的意思是：女子未必就比男子差,或是不比男子差。 人物介绍 木兰是北朝时人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯旋而归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建木兰祠，祠内现存元代立《孝烈将军祠像辨正记》和清立《孝烈将军祠辨误正名记》石碑，详细记载了木兰的身世、籍贯、业绩及历代修祠情况。近年来，又修复了木兰祠大殿等一大批景点。 相关介绍 脍炙人口的《木兰诗》是一部流传了千百年的北朝民歌，历史学家范文澜在《中国通史简编》中早已肯定，这首诗内容是“真实的”。1982年曹熙先生发表《木兰辞新考》，明确木兰确有其人，“花”是后人加的姓，木兰本名穆兰，穆是鲜卑人的姓，约出生在河南地，属今日的伊盟(包头人习称“河西”，1926年曾隶属包头县）。木兰替父从军是参加对阴山之北柔然的战争。 由此可知： （1）《木兰诗》是以391年北魏征调大军出征柔然的史实为背景而作的。  （2）当时北魏的拓跋珪，是皇帝也称可汗。  （3）当时北魏的都城是盛乐（和林格尔），离黄河很近。当时调来的军队就集结在黄河边上。 （4）黑山是现在内蒙古四子王旗的喀喇和硕山。 （5）燕山即燕然山，是杭爱山的一支。 作品介绍 木兰的故事源于《木兰诗》，《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北朝的一首民歌。叙述了古代英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事。 乐府双璧 《木兰诗》 《孔雀东南飞》 乐府和乐府诗 继《诗经》《楚辞》之后,在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府诗”，它大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个有机组成部分。 “乐府”本是古代主管音乐的官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采集诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。 秦朝及西汉惠帝时设有“乐府令”，汉武帝时的乐府规模较大。采集民间诗歌和乐曲。后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。 机 杼 军 帖　 可 汗 金 柝 鞍 鞯　 戎 机 辔 头 云 鬓 溅 溅