苏教版九年级语文上册第6课《我的叔叔于勒》课件(共54张).pptVIP

主题研讨 这篇文章暴露了当时怎样的社会问题？ 一些人金钱至上,失去人性。 分析人物的方法 描写人物的方法：语言 动作 心理 肖像 找出相关语句 体会人物的个性 找出并阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，说说人物的语言或肖像表现了怎样的心理活动。 1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 3、（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……” 菲利普夫妇的性格特征： 爱慕虚荣、虚伪自私，贪婪势利、冷酷无情、惟利是图、金钱至上。 人物形象分析 1.菲利普夫妇 爱慕虚荣、虚伪自私、贪婪势利、冷酷无情、唯利是图 菲利普： 菲利普夫人： 2.于勒 早期： 中期： 晚期： 3.若瑟夫 虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见 小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣 、尖酸 行为不端，糟蹋钱 正直，有良心 自食其力，不拖累人 真诚善良、有同情心 文章主题 本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，表现社会底层小市民生活的辛酸，也揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 问题分析 1、作者以“我的叔叔于勒”为题，有何深意？ 标题强调了我和于勒的血缘关系，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但是却以于勒为线索人物，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情和对菲利普夫妇的谴责。 2、“信”在小说中起什么作用？ 于勒从美洲寄来的两封信，成为全家命运的转折点，也是菲利普夫妇对他态度变化的最直接原因，推动了故事情节的发展，表现了人物形象，揭示文章主题。 3、“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语，同指一个对象,为什么要反复？ 这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系，表现出若瑟夫对于勒叔叔的深切同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。 4、找出文中的环境描写，体会其作用。 出发到哲尔赛岛旅行时：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。” ·他们匆忙改船回去时：“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。” 明确：景物描写，运用比喻手法，将“海面”比喻为“绿色大理石桌面” ，生动形象地写出 了大海的优美景色，烘托了菲利普一家人去哲尔赛岛途中的欢快心情。 明确：景物描写，在菲利普 夫妇的眼中，美丽的哲尔赛岛已变成了一片“紫色的阴影” ，烘托了菲利普夫妇见到于勒后的失望、 沮丧的心情。鲜明的对比，突出了菲利普夫妇心情的急剧变化。 “驶”“钻”两个动词更是把人物的 心情变化表现得淋漓尽致。 环境描写可以 找出文中环境描写的句子，并分析其作用。 欢快 失望、沮丧 （1）我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。　 （　　　） （2）在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 （　　　　　　） 烘托人物心情。 巧用对比： 1、菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不同态度的对比。 2、菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。 3、菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。 若瑟夫与父母形成了鲜明的对比,这个对比有何作用？作者为何以“我的叔叔于勒”为题？ 突出了双方的性格。孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。 以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良,他希望社会能更好一点。 拓展练习 人物形象的刻画 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。 重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情节的片段，请几位同学各自找一个例子，读一读，说说人物的语言或神态表现了怎样的心理活动。 1、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” （当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……” 菲利普夫妇性格