语文版九年级语文下册第12课《科学与艺术》教案.docVIP

《科学与艺术》 教案 【教学目标】 1.知识与技能 了解作者的有关知识，理解科学与艺术的异同。 2.过程与方法 学习本文提出论点后分层展开阐述和事实论证与道理论证相结合的写法，品味本文平实、准确的语言。 3.情感态度和价值观 培养辩证地认识事物、科学地看待问题的习惯，树立科学的艺术观。 【教学重点】理解科学与艺术的异同。 【教学难点】 学习本文提出论点后分层展开阐述和事实论证与道理论证相结合的写法，口味本文平实、准确的语言。 【教学方法】自主、合作、探究 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、情境导入 同学们，科学与艺术是意识形态领域相对的两大门类，历来谈区别者多，谈相同者少。可是著名物理学家李政道偏要谈同，而且找准了“创造力“和”真理的普遍性”这两点，真是独具慧眼。今天我们就来学习一下他为《科学与艺术》作的序，看看他提出了什么观点。 二、作者名片 李政道世界著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者，1926年11月25日出生于上海。1943年秋到1946年先后就读于浙江大学、西南联合大学，后赴美国芝加哥学院，1950年获博士学位。1954年发表了量子场论中著名的“李模型”理论。1956年与杨振宁共同提出“弱相互作用下宇称不守恒定律。1962年与杨振宁合作，研究了带电矢量介子电磁相互作用的不可重正化性。著作有《李政道科学论文选》《 物理的挑战》等。