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职业意识的培养 近年来, 学校教育和企业需求脱节、学生的职业意识不强、就业稳定性差等问题一直困扰各学校。希望找到一个既轻松又体面，既适应自己个性特长，又有较高收入的工作的是学生的普遍心态。而现实是残酷的，一旦他们的想法无法实现，便陷入苦恼之中，自信心受挫，自卑心理由此产生，甚至产生懈怠心理。?此外，下厂学生难管，难在对规范的认同；下厂学生难教，难在学习上的主动。主要表现是情绪多变，意志品质培养的自觉性不均衡；不能正确评价自我，或自高自大，或自卑自贱。因此，如何对学生进行择业观念的教育，如何引导学生发扬艰苦奋斗吃苦耐劳精神，如何培养学生的职业意识，让学生毕业即可上岗并保持工作的相对稳定，建立就业长效机制已经刻不容缓。 加强奉献意识的培养 职业意识是作为职业人所具有的意识，即主人翁精神。具体表现为：工作积极认真，有责任感，具有基本的职业道德。很多学生下厂实习以后,角色没有因此转换,没有把自己看成是企业的主体, 企业的主人翁精神还不很强，对工作持得过且过的态度.他们的奉献意识还没有真正在心里扎根，对自己的工作缺乏责任心，既不讲速度，也不讲质量和效率，工作上拈轻怕重，更加缺乏集体荣誉感，应当承认各种职业、岗位间存在一些差别，但是它们只是分工不同而无贵贱之分。要使学生真正领悟职业这一真谛，必须增强其无尊卑贵贱的奉献意识。学生的奉献意识的强弱是决定学生工作稳定率高低的关键因素，因此需要激发学生的爱岗敬业精神，全面提高他们的无私奉献意识。 二、加强诚信意识的培养 诚信是一个古老的道德命题，古人曰，人无信不立，人而无信，不知其可。市场经济是信用经济，一个企业、一个职业人、市场信誉是可以用价值来度量的。但是现在对于相当一部分学生而言,他们几乎视诚信道德为粪土。 “ 做老实人吃亏 ” 、“讲信用无用 ””我要自由，我想怎么样就怎么样” 等观念广泛存在；他们下厂以后,稍微不满意就”离厂”出走甚至下厂看了一眼，感觉与自己想象的不一样就马上打道回府，甚至很多同学已经签订了用工合同也并不理会或考虑由此引起的后果，造成现在大学生诚信危机。 因此，有意识地培养学生的诚信道德已迫在眉睫。 三、加强素质意识的培养 素质之于人，犹如水面上的冰山之于整座冰山，原来真正浮于水面的庞然大物只不过是它的小小的角尖而已。 决定人成功的不仅仅是技能知识，更重要的是价值观、素质等冰山潜伏在水下的部分。 企业全体员工素质意识的总和构成企业文化，而企业文化是指导企业生产和经营活动的基本哲理和观念，是企业的共同思想、作风、价值观念和行为准则，是企业成败的关键。因此企业对自己员工的素质要求远远要比对员工的技能和专业知识的要求高且严格重要的多。品质的成熟铸就事业的成功，任何一个伟大的成功者首先都是一个伟大的“人”，要成功，首先就要学会做人，要不断地修炼自己。这就启示我们不仅要提高学生的技能知识，更要培养学生的综合素质。关于素质培养的重要性，我在参加深圳“就业指导培训班”时IBM人力资源总裁以及“深圳地铁公司”人力资源总监均重点提到这一点。而我校学生处领导也意识到了这点，积极开展了“学生素质拓展”训练、开展宿舍“5S”管理等活动对提高学生的素质起了重大的作用及有着深远的意义。 四、加强团队意识的培养 所谓团队，“团队就是格式化。经过格式化的模式，达到一定默契的队伍就叫团队，否则只能叫乌合之众，是不可能有战斗力的。所以必须严格地要求，格式化地操作。”中国有句古话，“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用”。意思是说，如果一千个人同心同德，就可以发挥超过一千人的力量，可是，如果一万个人离心离德，恐怕连一个人的力量也比不上了！ 如上图所示，一个企业的员工两种想法，互相之间没有团队精神和协作精神，其结果就是他们的工作目标永远不能够完成。我们的学生有约 50人到俊升科技（中国）有限公司实习工作，该公司人力资源部主管简小姐向我反应部分学生不受企业欢迎的原因就是“顶撞领导、没有学会服从领导、服从命令，自由散漫没有学会团队合作。擅自外出受不住企业严格的规章制度的管理,不愿意配合工作、对合作的农民工嗤之以鼻”。如此可见学生是否具备团队意识和协作精神是成为职场竞争的一个重要砝码。加强对学生集体意识和团队意识的培养,也是我们职业教育的一个重要内容,企业永远不会拒绝”德才兼备”的人才！ 五、加强培养竞争意识?????技校学生毕业后即便有了职业岗位，也要经受就业后面临企业优化组合的严峻考验。竞争是社会发展的动力。只有存在竞争，社会才能不断的自我更新，发挥潜力；只有重视竞争，才能不断前进，走在时代的前列。而整个社会的竞争意识又源于个体的竞争意识。社会竞争在于综合素质的竞争。学校应该在提高教育质量、帮助学生掌握真才实学的同时，注意强化学生职业竞争意识。让学生懂得竞争的含义，更应懂得竞争所