部编人教版二年级语文上册第9课《黄山奇石》教案.docVIP

9.黄山奇石 教案 课题 黄山奇石 课型 新授课 设计说明 这是一篇描写景物的散文，课文图文并茂，生动介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石怪石。课文语言生动，描写形象,富有情趣。本课的教学设计，着重引导学生通过多种方式的朗读产生语感，再通过课文插图，在想象中朗读，在朗读中感悟，感悟黄山奇石的奇特及人们对黄山奇石的赞叹。 作为导学案设计，我将引导学生自主学习、探究学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性。用小组合作和看图学文的方式，充分朗读，让学生真切地感受课文表达的情感。 学前准备 1.搜集关于黄山奇石的资料。（师生） 2.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都、奇”。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。 学习重点 学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。 学前准备 1.制作教学课件。（教师） 2.自学生字词，尝试朗读，搜集黄山奇石的相关图片。（学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、新课导入。 （用时：5分钟） 1.播放黄山图片，简介黄山。 2.出示题目，板书题目：黄山奇石。 3.释题，通过组词理解“奇”。 1.学生欣赏黄山图片。 2.齐读题目。 3.思考“奇”字是什么意思，用“奇”组词。 1.多音字组词。 二、初读课文，识记生字词，整体感知。 （用时：20分钟） 1.鼓励学生自由读课文。 2.组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法。 3.检测生字情况。 （1）指认生字，交流识字方法。 （2）开火车认读生字。 （3）用生字组词。 4.指导学生书写。 5.指导学生进行小组合作，初步整体感知课文。 1.自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。 2.小组交流自学生字词情况。 3.仔细观察“我会认”中的生字，找出这些字的特点。 4.观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。 5.教师范写，学生描红、临写。 6.小组合作探究：课文一共有几个自然段？一共介绍了几种奇石？具体介绍的是哪几种？（完成活动卡） 2.一锤定音。（给加点字选择正确读音，画“√”表示） 形状（zhuànɡ zuànɡ） 闻名（mín mínɡ） 天都峰（dū dōu） 3.拼写词语我最棒。 nán bù jù shí （ ） （ ） tiān ɡǒu shǎn ɡuānɡ （ ） （ ） 三、研读第一自然段。（用时：10分钟） 1.指名读第1自然段，了解主要内容。 （1）数一数一共有几句话？ （2）出示地图，简介黄山风景区地理位置。 （3）补充黄山“四绝”资料。 2.指导学生朗读。 1.学生读第1自然段，思考：这个自然段一共有几句话？分别讲了什么？ 2.看地图，了解黄山风景区地理位置。 3.看黄山“四绝”资料。 4.有感情地朗读课文。 4.说说下面词语的意思。 中外闻名： 秀丽神奇： 5.说说下面两个句子在表达上有什么不同。 （1）尤其是那些怪石，有趣极了。 （2）那些怪石，有趣极了。 四、课堂总结。 （用时：5分钟） 1.总结本课学习内容。 2.布置作业。 1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写生字词，抄写词语，进一步巩固生字新词。 教学反思 在这节课的开始，学生通过观看黄山风景图片，对黄山奇石产生了浓厚的兴趣，大大激发了学生的好奇心和求知欲。然后老师放手让学生自主、合作学习，在具体语言环境中识字，而多种识字游戏的开展，恰当地调节了课堂气氛，调动了学生学习的主动性。在写字环节中，通过老师的范写，学生仔细观察，懂得从小要养成良好的书写习惯的道理。 第二课时 学习目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。 2.体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 学习重点 抓住重点语句理解课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。 学前准备 制作教学课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习词语，导入新课。（用时：5分钟） 1.出示本课新词，开火车读每个词。 2.指导学生齐读。 3.导入新课。 1.开火车认读新词。 2.齐读新词。 3.思考：课文怎样生动具体地把黄山奇石的“奇”写出来？ 6.巧辨双胞胎。（组词） 二、图文对照，朗读感悟“奇”。（用时：20分钟） 1.指导学生通过图文对照学习课文第2～5自然段。 （1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。 （2）用自己的话说说图上的石头是什么样的。 （3）找出对应的三段文字。 （4）问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢？