部编本人教版七年级历史上册第9课《秦统一中国》课件.pptVIP

公元前二二一 ，秦王嬴政大统一。 建立中央集权制，地方推行郡县制。 统一货币度量衡，小篆成为规范字。 焚书坑儒搞专制，古代文化受损失。 北拒匈奴修长城，南统越族开灵渠。 课堂总结 * * * 大地在我脚下 国计掌於手中 /那个再敢多说话 夷平六国是谁 /那个统一称霸 谁人战绩高过孤家 高高在上 诸君看吧朕之江山美好如画 登山踏雾 /指天笑骂 舍我谁堪跨 秦是始 /人在此 夺了万世潇洒 顽石刻 /存汗青 传颂我如何叱吒 好歌！好歌！《大地在我脚下》再现了朕当年灭六国一统天下的丰功伟绩，朕喜欢！好，今天就请众卿家与朕一起穿越时空隧道，再来领略当年的雄风！ 第9课 秦统一中国 部编本·义务教育教科书（人教版）七年级历史上册 夷平六国，统一称霸 高高在上，诸君看吧 国计掌中，功高孤家 朕之江山，美好如画 秦灭六国 确立中央集权制度 巩固统一的措施 秦的疆域四至 学习目标 1识记秦王嬴政统一六国的史实，了解其重要意义 2、掌握秦始皇建立中央集权制度的具体措施，知道秦始皇巩固统一的具体内容。 3、认识秦的统一符合历史发展潮流 嬴政(秦王) 一、秦灭六国（夷平六国，统一称霸） ……想当年，赵武灵王胡服骑射，成为秦国最强的对手，长平之战，生死抉择，秦巧使离间计，赵军四十多万成白骨…… 朕13岁登基，22岁亲政，奋六世之余烈，十年征战，亡六国之诸侯，谁人战绩高过孤家？ 众爱卿讲讲朕成就霸业的原因有哪些呀？ 小组讨论代表发言 顺天应人 商鞅变法 重用人才 嬴政雄才 秦 楚 齐 燕 赵 魏 韩 战国后期秦灭六国 嬴政(秦王) 秦统一六国 前221年 2、建立起我国历史上第一个统一的多民族的、中央集权的封建国家。 1、结束了春秋战国以来长期混战的局面。 可以骑马打天下不能骑马治天下呀。 原来六国各自为政，现在这么大的疆域，朕该如何管理呢？ 二、确立中央集权制度（高高在上，诸君看吧） 嘿嘿，朕的伟大在于制度创新！ 韩非子的思想对头：要建立专制主义中央集权制！ 1、皇帝制度 2、中央官制： 朕做皇帝后日理万机，每天看奏章“上至以衡石（石，百二十斤， 约30万字）量书，日夜有呈，不中呈不得休息。” 哎，国家越大，朝事越多，寡人就是不吃不喝不眠不休，一个人也难以处理好，是该想个办法来减轻寡人的负担了！！！ 皇帝 丞相 主管全国政务 九卿 太尉 主管全国军务 （虚有其位） 御史大夫 ①掌管图籍章奏 ②传达皇帝诏令 ③监察百官 秦调兵虎符 王绾 ：“诸侯初破，燕、齐、 荆地远，不为置王，毋 以填（音镇）之。请立 诸子，唯上幸许。” 李斯 ：“周文、武所封子弟同姓 甚众，然后属疏远，相攻击 如仇雠（chou），诸侯更相 诛伐，周天子弗能禁止。今 海内赖陛下神灵一统，皆为 郡县，诸子功臣以公赋税重 赏赐之，甚足易制。天下无 异意，则安宁之术也。置诸 侯不便。” 朕统一六国后，围绕如何治理这个疆域空前辽阔、民族众多的封建大国，煞费心思，群臣们更是各持己见、争持不下。 皇帝 秦朝政府组织系统简表 中央 太尉 丞相 御史大夫 奉常 郎中令 卫尉 太仆 廷尉 典客 宗正 治栗内史 少府 （列卿） 郡尉 郡守 监御史 县尉 县令 县丞 有秩 三老 啬夫 游激 亭长 里正 郡 县 乡 亭 里 核心：郡守县令等由皇帝直接任免 意义：中央垂直管理地方…… 由贵族政治到官僚政治 关键时刻，朕一锤定音： “天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！” 废分封行郡县 郡县制与分封制的比较： 不同点: 分 封 制 郡 县 制 官员产生方式 划分标准 影 响 相同点: 目的： 巩固统治 古代重要的地方行政制度 性质： 世袭产生 皇帝任免 以血缘关系为基础 按地域划分 易形成分裂割据 有利于维护国家的统一 秦朝中央专制集权制度 第一，它是以皇权为中心的中央行政制度；地方绝对服从中央。 第二，充分体现“家天下”的特点。 皇帝 丞相 太尉 御史大夫 郡（守） 县（令） 最高统治者 中央政府 地方政府 行政 军事 监察 郡县制 中央集权 君主专制 政治 封建专制主义中央集权制度 秦始皇：去全国巡游一番，真让我失望！大臣：怎么回事？ 秦始皇：唉！有些地方路宽阔有的太窄，我坐着马车，差点过不去；找人问路，听不懂我的话，我写出字，他又不认识；到楚国买纪念品，那里的人只认楚国的货币，秦国的钱花不出；我让他称一斤花生，他只给了我八两，还说他们都是这么卖的；去饭店吃饭，有些儒生在背后说我这不好那不好，我贵为皇帝，怎能任由他们议论！出来没半月，北方来加急文书，匈奴