2016书法教案四年上1——4课.docVIP

哈清滨小学 四 学年 写字 学科教学设计 课 题 毛笔书法教学准备课 课 时 第一课时 主备教师 李冠新 教学目标： 1、复习巩固已有知识，激发学生的学习兴趣。 2、理解并尝试运用常用的笔法。 3、理解并与用提按、方笔和圆笔。 教学重点：理解并运用常用的笔法。 教学难点：理解并运用常用的笔法。 教 学 流 程 备 注 一、激趣引入毛笔书法的教学 　 上学期我们学习了一些基本笔画，你们忘了吗？回忆一下我们都学了什么。 二、书写姿势及用笔方法 书写时我们都要做到哪些呢？ 1.正确的坐姿 2.正确的握笔方法 毛笔最常用的握笔方法是传 统的“五字执(zhi)笔法”，即撅(ye)、押、勾、格、抵。 撅：大拇(mu)指在笔管内侧，向外按。 押：食指与大拇指配合，向里扣(kou)。 勾：中指弯曲，勾住笔管。 格：无名指向外顶住笔管。 抵：小指抵住无名指，不贴笔管。 三、常用的笔法。 毛笔常用的用笔方法有中锋、侧锋、露锋、藏锋等许多种。 中锋：书写时，笔锋在笔画的中间行走， 侧锋：书写时，笔锋在笔画的一侧行走， 露锋：起笔和收笔时，笔锋外露。 藏锋：起笔和收笔时，笔锋藏在点画中间不外露。 藏锋 四、感悟·实践。 通过本课的学习，你是否熟练掌握了正确的坐姿和执笔方法？同学之间交流一下，看看谁的姿势更准确。 尝试使用中锋、侧锋、露锋、藏锋的不同笔法写一下笔画。 五、书法常识 提按、方笔和圆笔 提按是在书写时交替出现的基本运笔动作。提是指书写时笔毫轻提，使笔画变细的动作；按是指书写时笔毫下顿，使笔画变粗的动作。 方笔是指起笔、收笔和折笔的转折处笔画呈方形。方笔的力度十足，给人一种刚健挺拔、斩钉截铁的感觉。 圆笔是指起笔、收笔和折笔的转折处笔画呈圆形。圆笔藏头护尾，笔画圆润、饱满、厚重。 板书设计： 教学反思： 授课教师 李冠新 授课时间 2016年 月 日 哈清滨小学 四 学年 写字 学科教学设计 课 题 第一课 单人旁 课 时 第一课时 主备教师 李冠新 教学目标： 1．初步掌握单立人的书写要领。? 2．掌握带有这个偏旁的一般书写规律。? 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。? 教学重点：掌握带有这个偏旁的一般书写规律。? 教学难点：掌握带有这个偏旁的一般书写规律并进行例子书写。 教 学 流 程 备 注 一、组织教学 放轻音乐，稳定学生情绪。 二、导入新课： 复习上节课学过内容。 以前我们学习的都是笔画，从这节课我们开始学习字的偏旁，从此进入了新的学习阶段。 三、讲授新课： （1）、板书课题：单人旁 （2）、组织学生观察单人旁的形态特点，教师总结并板书，学生齐读单人旁特点。 单人旁的撇不易过弯，竖的收笔或方或圆，但不做悬针竖。 单人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。 （3）、引导学生分析每个例字的特点。 （4）、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。 （5）、组织学生练习，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。 四、书法园地 简化字与繁体字，引导学生探究汉字演化规律。 五、课堂小结： 1、组织学生回忆本课的重点。 单立人：撇的长短要适宜，书写是要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔。竖要从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多 2、指出存在的问题，并提出修改的方法。 3、展示作业，给予表扬。指出全班性的问题，号召学生课下多练习。 板书设计： 第一课 单人旁 教学反思： 授课教师 李冠新 授课时间 2016年 月 日 哈清滨小学 四 学年 写字 学科教学设计 课 题 第二课 双人旁 课 时 第一课时 主备教师 李冠新 教学目标： 1．初步掌握双立人这个偏旁的书写要领。? 2．掌握带有这个偏旁的一般书写规律。? 3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。? 教学重点：掌握带有这个偏旁的一般书写规律。 教学难点：掌握带有这个偏旁的一般书写规律并进行例子书写。 教 学 流 程 备 注 一、组织教学 放轻音乐，稳定学生情绪。 二、导入新课： 复习上节课学过内容。 这节课我们开始学习一个和上节课近似的偏旁。 三、讲授新课： （1）、板书课题：双人旁 （2）、组织学生观察双人旁的形态特点，教师总结并板书，学生齐读双人旁特点。 上面一撇短、轻，下面一撇长、重。写法与单人旁基本相同。 双人旁的大小与长短要与右部相称，整体协调。 （3）、引导学生分析每个例字的特点。 （4）、学生根据教师的示范，理解每个例字的特点。 （5）、组织学生练习，老