数字电路与逻辑设计课设 周群.docVIP

数字电路与逻辑设计 课程设计 姓名： 周群 同组人： 吴付敏 学号： U200915207 班级： CS0911 专业：计算机科学与技术 日期：2011 .10 .12 目录 一、 实验目的 2 二、 实验内容 2 三、 实验环境 4 四、 设计方案 5 五、 实验步骤和观察记录 9 六、 心得体会 10 七、 VHDL源代码 10 题目：红外线数据传输系统 实验目的 学习掌握使用硬件描述语言 VHDL 编程，深入了解并掌握可编程芯片 PLD 的设计技术， 加强对《数字逻辑》课程所学知识综合运用的能力，培养自己创造性思维能力和独立解决实 际问题的能力。 一．实验内容 1.实验任务： 设计红外线数据传输系统： 红外线传输系统包括发送方和接收方两端，都可以单独进行初始化清零处理。在发送端可以设置准备发送的 8bits 的数据信息，连同一个偶校验位一起发送。接受端接收到 8bits 的数据信息和一位偶校验信息后，显示接收到的数据信息和校验信息，并根据偶校验判定接 收到的信息是否出错。 试验按钮设计在发送端，按下设置按钮后发送端将 K1~K8 的数据存入到系统中，送到 3 个数码管，同时生成校验位并由指示灯显示。按下清零按钮使得数据信息变为 0。按下发送按钮后发送 信息，数据发送期间旁边的发送指示灯亮，发送完后发送指示灯熄灭，结束灯闪烁 1 次。 在接受端，将接受到的校验码用一个指示灯显示，同时根据接收到的数据信息和校验码判定接收是否正确，若正确，错误指示灯不亮，若错误，错误指示灯亮。 当接收完所有数据后，结束灯闪烁 3 次。 实验设计检测要求 通过开关 K1~K8 设定要传送的 8bits 信息，再通过置数按钮存放在系统内部， 生成校验码，同时发送校验码指示灯显示。置数按钮在系统发送信息期间无效。 按发送按钮时进入发送态，发送灯亮，系统先发送最低位，通过寄存器循环移位 在连续发送其他位，此时 3 个数码管上的信息也随着改变，最后还要传送一个校验码。 接收端采用移位方式按位存入信息，在接收第一位时寄存器先清零。接收时数码管上的信息位随着寄存器内容的变化而变化，接收到校验码后立即设置校验码指示灯，同时 按偶校验判定接受是否正确，将结果在接收错指示灯上显示。 发送端发送完所有数据后，发送完指示灯闪一次，即表示嘟的一声报警。接收端接受完所有数据后， 接受完指示灯要闪烁三次，即表示嘟嘟嘟的一声报警。 干扰测试：发送高电平状态若出现低电平，接收端不予接收。发送过程出现干扰， 干扰前的数据保证正确。 实验环境 实验软件环境：ispLEVER Project Navigator 实验硬件环境：Family : ispLSI 1K Device Device: ispLSI1032E Speed Grade:70 Package type : 84PLCC Part Name : ispLSI1032E-70LJ84 Density:6000 Logic cells:128 I/O cells:64 I/O pins:64 Dedicated:8 Output:2 Icc:190 一．设计方案 实验设计思想： 思想一：16分频技术 因为接收端不发送端为两个独立的设备，即各自产生自己工作的 CP，为了提高系统的 可靠性，采用 16 分频技术（即通过分频实现采样准确化）。如上图，在发送端，计数器 1 号在 0~7 输出 0，在 8~15 输出 1，则 CP1 的高电平部分为 CP 的 8 倍。在接收端，计数 器 1 号在 0~14 输出为 0，在 15 输出为 1，则 CP2 的高电平部分为 CP 的 1 倍。这样只用 使 CP2 处于 CP1 中间处，则可以精确采样。 思想二：模块化设计（结构化描述） 因为接收端不发送端为两个独立的设备，即各自产生自己工作的 CP，为了提高系统的 可靠性，采用 16 分频技术（即通过分频实现采样准确化）。如上图，在发送端，计数器 1 号在 0~7 输出 0，在 8~15 输出 1，则 CP1 的高电平部分为 CP 的 8 倍。在接收端，计数 器 1 号在 0~14 输出为 0，在 15 输出为 1，则 CP2 的高电平部分为 CP 的 1 倍。这样只用 使 CP2 处于 CP1 中间处，则可以精确采样。 思想三：行为描述 由于接收端参考电路不详，无法使用模块化设计，但是接收端端口输入输出特性明显。充分利用 VHDL 语言舍弃内部复杂连线的思想，可以通过逻辑较快设计接收端。 思想四：状态机 总体思路上采用状态机的思想设计，发射端 4 位计数器 2 为控制状态计数器，其工作 周期为 CP1 的周期。其开始状态为“0011”，在“0011”~“0110”为