资讯融入教学-社会科教案设计.DOCVIP

資訊融入教學---社會科單元教學活動設計 教 學 單 元 第二單元 第三課 地名和自然環境 第四課 地名和居民活動 教 學 班 級 三年丁班 設 計 者 曾淑萍 教 材 來 源 康軒出版社 社會第二冊 教 學 研 究 一、教材分析：每個家鄉都有許多的地名，命名的方式有很多不同的因素，透過圖片或了解家鄉歷史的方式，可以讓學生對家鄉的地名有更多認識。 二、教學重點：瞭解家鄉的自然環境、居民活動與地名的關係，進而培養認同家鄉、愛護家鄉的情懷。 三、學生經驗：曾聽過長輩說過有關家鄉--草屯鎮地名的由來，但對於其他縣市的地名，較少接觸了解。 四、聯絡與發展：自然科—地名與動植物、氣候、地形的關係 數學科—地名與方向的關係 國語科—地名與吉祥字詞、人名的關係 教 學 目 標 1、了解家鄉地名命名的依據。 2、探討家鄉地名的由來與演變。 3、探討家鄉地名和自然環境（氣候、動植物、方向、地形）的關係。 4、探討家鄉地名和居民活動 （生產活動、歷史事實、原住民社名、移民原鄉、重要建築物、吉祥字詞、人名）的關係。 5、培養探索家鄉地名意義及變遷的興趣。 分段能力指標 1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性，並能表達對家鄉的關懷。 單元教學活動設計 教學活動歷程 教學資源 時間分配 課前準備：學生課前查詢家鄉地名