大学生失落感测量及其与主观幸福感关系-以云南师范大学为例.docxVIP

学科分类号（二级）19015 本科学生毕业论文（设计）　题　　目 大学生失落感测量及其与主观幸福感关系　　　 ——以云南师范大学为例　　　姓　　名　 杨忠颖 　学　　号　 　 　院 　 系　 教育科学与管理学院 　专　　业　 应用心理学 　指导教师　 张 月 　职称（学历） 助教（硕士） 目录※ 摘要 ※ 关键词◇ 1引言3331.1概述小结1.2研究意义34◇ 2.研究综述52.1 研究现状总结52.2 幸福感现状研究总结6◇ 3.大学生现实状况了解3.1校园生活简述10103.2 大学生相关表现群体特征113.3研究观念新解12◇ 4 .问题提出134.1 提出的问题要点134.2 研究假设13◇ 5.研究方法5.3问卷法5.2访谈法5.1文献法◇ 6 研究条件1313131516◇ 7.统计分析结果177.1 失落感量表质量检验247.2 失落感、幸福感以及各人口学变量之间的统计分析307.3数据结果30◇ 8 结论◇ 9.讨论3032◇ 10.不足与展望34※ 参考文献※ 英文摘要3536※ 附录：（第一部分）《总体幸福感量表》（第二部分）《大学生失落感情况调查》39※ 致谢我的指导老师41大学生失落感测量及其与主观幸福感关系 ——以云南师范大学为例摘要：幸福感和失落感在当代大学生心理健康衡量体系中的占有越来越重要的位置。本研究在总结前人成果且自编失落感问卷的前提下，探讨幸福感与失落感在当代大学生心理环境中的表现详情。通过方差分析、非参数检验、主成分抽取因子分析法及各种基本统计手段，结果发现：失落感自编量表在人际活跃度、新环境适应性以及对未来表现的期待三个维度上保持一致性，且内部各项目同质性高、区分度明显，量表信度和结构效度都得到良好结果；其次失落感与幸福感无显著负相关，在性别、年级、户籍类型和是否单身四个变量各水平上的差异也都不显著；但是，通过对平均分的分析，恋爱状况和年级高低对于失落和幸福的体验程度是不同的。且可以发现，恋爱中的大学生幸福感平均水平并不比单身大学生高，大三年级学生失落感平均分最低，幸福感指数最高。关键词：大学生；失落感；幸福感；自编量表引言（概念引入）1.1 概念引入失落感是指个体对环境改变、生活事件或某些精神确实等的带有消极色彩的内心体验。失落感可以归为情绪范畴之内，有比一般单一情绪构造复杂，它包含个体对生活及其社会互动等各方面的综合情绪反应。其中也有对生活满意自我评估、自我意识等的元素。所以失落感是一个多为综合体验。先前对失落的研究中，已有很多对此提出一些相关观点，尤其对失落感现象来源为主。已有研究结果强调，大学生失落感主要源自突然改变的校园生活。其中，以生活方式变革和学业带来的冲击最为突出。本研究扩充恋爱与否，人际关系、家庭模式等元素加以探索。幸福感恰好是与失落感相对的一种个体体验，是带有积极色彩的，正性的。确切来说，幸福感是一个很综合的心里指标。是指个体用自己的标准评价其对生活的满意度指标，同时也是个体是否适应社会、其社会功能是否统一协调的综合指标。幸福感是近年来的一个研究热点。现有很多标准量表专门针对幸福感做定量测量。本研究以GWB总体幸福感量表作为研究工具使用。该量表由于内容丰富且较为符合本研究所指对象，量表维度及内容都很全面，与本研究目的一致。能够为本研究提供所需大学生幸福感相关所有信息。1.2研究综述1.2.1失落感研究现状总结（1）国内外关于失落感的研究步调不一致。国外学者对于失落感的探讨早已进入定量综合研究。他们对民众生活的失落情绪关注比较早，至今已经发展到将其带入各种研究中做相关探讨的水平。例如，Henderson和Bedini[15]曾对种族/移民做过休闲制约的相关研究[4]。在他们的研究报告中，我们可以找到了解到对种族/移民休闲制约造成影响因素中，失落感就是一大因素。他们认为失落感诸如失落感、社会独立感等，这些内在因素可能是导致病残人员休闲制约的源头。他们对此做出的尝试性探究，丰富了我们失落感的认识和应用视角广度。同时也佩服国外学者的大胆设想，带来多彩且生活化的心理学探究潮流。还有一些研究者对失落感与国家经济体制差别中的表现展开研究的，这中给予国家文化不同的研究更是大胆又实际的设想和创举，对于国内研究者来说，也是一笔值得参考的学术精神财富。（2）国内研究相对而言少且研究面窄一些。通过整理各方国内相关研究资料发现，国内更注重失落感的来源。例如，淮南矿业学院张德玉发表过《大学生失落感探源》[1]一文。在这篇文章中，可以看到他对大学生失落感的关注和思考是很深刻的。同样基于现实社会中寻在的众多突出问题，他提出这样的观点：一，大学生自我意识不同程度的分化或混乱，造成心理失衡带来失落感；二，现实社会与校园梦想交织给大学生形成的心理冲击，困扰着他们认知中旧时的价值观人生观和