从好动到自律的转变.docVIP

从“好动”到自律的转变 ——“好动”幼儿行为矫正的个案研究 江阴市峭岐中心幼儿园 庄敏 一 、问题的提出 “过分好动主要表现为注意力不集中、活动过度、情绪易冲动和学习困难等。这些儿童时期容易出现的问题，可能是发育过程中的短暂现象，但也可能持久迁延而影响儿童身心健康的发展，造成学习和适应困难。因此，这一问题应引起社会、家长及老师的重视，及时发现幼儿多动行为，适时而恰当地进行纠正。 性别： 男 年龄： 7岁: 经检查，都很正常 个人成长:该幼儿是家中的独生，父母非常重视孩子，爷爷奶奶非常的疼爱，以至孩子成为家中的“小皇帝”。由于孩子父母。孩子主要由奶奶抚养，奶奶事事都依着孩子，一味地溺爱、娇宠，很少对孩子提出应有的规范要求使之渐渐的养成了顽皮、好动的个性。，”，不计后果。 4、豪豪的想象力比较丰富，有时上课提出的问题很特别，他看待事物的角度比较新奇，常常会给我带来惊喜。他不爱画画，因为他总觉得自己画得不像，只要他认为这张画不好看，他就会很任性地撕掉。其实，他对画面的设计是很丰富的，很有创造力，只是掌握的画画技巧比较缺乏，因此画的画就达不到他要的效果。 5、豪豪虽然好动、情绪易冲动，但他还有天真、率直的一面，他从不说谎话，总是对他没有见过的东西充满好奇心，总是会问老师这是什么？为什么它是这样的？它是怎么做出来的？有时候面对他