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品德讲座 《品德与社会课程标准》与教材解读 品德讲座：《品德与社会课程标准》与教材解读2010-06-29 22：31《品德与社会课程标准》 与教材解读 --王玲 开头语： 很多品德教师都是兼职老师，今年教品德，明年也许就不教了，很多老师年纪也偏大了，培训机会也少，了解品德这门课不深，今天，我想给大家讲讲它的课程标准，讲讲这门课的最本质的东西，希望我的讲座能给大家带来一点点启发和帮助。 一、《品德与社会》的课程定位 《品德与社会》是基于儿童的社会生活认识，加强道德教育针对性、实效性和主动性的一门综合课程。 《品德与社会》是一门中国特色的社会综合课程。 二、课程目标 总体目标 1品德形成与社会性发展(中国特色) 2认识社会、参与社会、适应社会、理解社会(儿童的权利) 3行为习惯和个性品质(平衡与对应) 4奠定合格公民的最初基础(课程灵魂) 三、关于新教材的若干问题 第一，新教材与新的呈现方式 暨新教材观念和品德与社会课新教材的呈现方式。教材形式的多样化，可以概括为：教科书及其他图书构成的文本教材(或称文章教材)；视听教材；统计教材；实物教材(品德与社会课程教材与课程资源)。 据专家统计，以非洲教材为单位1，我国一本教材为非洲教材的3倍，马来西亚综合教材为27倍，美国和日本应用计算机和综合教材所获取信息为40倍。现在的教材，早已经不限于教科书教材，而是还包括多种多样的视听音像教材和计算