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说不尽的桥 八年级语文下册第二单元《让世界充满爱》写作教学导学案 课 题 学习目标 在老师的引导下，通过分析体会、合作探究“选文”材料，能逐步归纳总结出说明文必须抓住事物的特征的写法。 在自主学习的基础上，通过合作、交流，能归纳出文章中说明方法，说明顺序、并灵活运用学到的方法修改润色课前的片段练习。 能综合运用本节课学到的写作方法，课后继续完善片段作文，围绕中心写一篇以《家乡的桥》为题的600字左右的说明文。 在参与作文的过程中，体验写作的成功与快乐。 学习重点 归纳总结出说明文必须抓住事物的特征的写法。 应用一定的说明方法、按说明顺序写说明文 学习难点 归纳总结出说明文必须抓住事物的特征的写法。 学习方法 自主学习、合作探究 学习时间 1课时 学习过程 ?预习导学? 桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经历史的沧桑，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们一起去领略桥的风采，思考桥的内涵，走进桥的世界。(推荐标准： 应用一两种说明方法、按一定的说明顺序)。 片段练习：用简短的语言说明自己家乡桥的特征（200字左右。） ?课堂学习 一、展示交流 1、分享片段（小组代表讲述家乡的桥，并说出推荐理由）。 2、互动评议。 二、合作探究 （一）欣赏片段，探究写法。 1、欣赏片段，归纳说明方法及作用 北极燕鸥可以说是鸟中之王，它们在北极繁殖，但却要到南极去越冬，每年在两极之间往返一次，行程数万公里。人类虽然为万物之灵，已经造出了非常现代化的飞机，但要在两极之间往返一次，也决非一件容易的事。因此，燕鸥那种不怕艰险而追踪光明的精神和勇气特别值得人类学习。因为，它们总是在两极的夏天中度日，而两极夏天的太阳是不落的，所以，它们是地球上唯一一种永远生活在光明中的生物。不仅如此，它们还有非常顽强的生命力。1970年，有人提到了一只腿上套环的燕鸥，结果发现，那个环是1936年套上去的。也就是说，这只北极燕鸥至少已经活了34年。由此算来，它在一生当中至少要飞行150多万公里。 ---------《北极燕鸥》 （1）选段文字使用了哪些说明方法？其作用是什么？ ⑴ ⑵ ⑶ （2）这段文字抓住了北极燕鸥的什么特征来写的？ （3）我能总结归纳以上学到的写作方法： 2、回忆课文《苏州园林》片段，完成练习。 一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。(2)沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。(3)复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。(4)但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风飘曳，另有一番风味。(5)如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。(6)但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。(7)这复廊真有说不尽的奇妙处。 （1）．用“//划分层次：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)，并指出结构形式（ ） A．总分 B．分总 C．总分总 D．并列 （2）．选段所运用的说明顺序是（） A.由概括到具体 B．由整体到部分 C．由原因到结果 D．由特点到用途 E．由远到近 F.．由外到内 （二）完善片段，再次分享，体验作文的快乐。 通过上面的学习，我能用学到的方法把我的家乡的桥片段修改的更亮丽。 生自评自改。 互评互改。 展示交流（也可以交流修改片段时内心的感受，比如成就感、快乐感、幸福感，或者在写作时文中的主人带给你内心的感动等等）。 二、运用写法，妙笔成文，体验作文的快乐。 我能用本节课所学的写作方法，课后继续完善片段作文,表达对家乡的爱。 （要求：题目自拟，应用学过的说明方法，按着一定的说明顺序，抓住桥的特征以“家乡的桥”为题目写一篇说明文，600字左右。） 学后反思 通过这节课的学习，我有很多