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北师大版教材金钥匙列表 五年级 单元 日积月累 阅读 习作 口语交际 实践学习 9-1 马 学习简单的提纲笔记 错别字发生率低于1% 9-2 奇观 针对主要内容写提纲，古文学习方法一，学习浏览课文，发散式提问 制订小组活动 9-3 变化 学习列数字和作比较 正确运用代词，合作编写历险记 使用目录查资料 9-4 韵味 想象后抒情，有情有意 做单元小结 9-5 水 学习比较详细的提纲笔记， 对比，感叹 集体活动计划 9-6 方法 古文学习边读边对照译文了解故事的整体意思，“跳跃式”阅读 学习方法交流 9-7 面对错误 （1）阅读时抓住人物的语气、动作、心里活动等细节描写，体会人物的思想感情（2）画情节曲线 详略分明 经常改正学习时的错误 9-8 危急时刻 从几个方面写情况 发言要明确要点，学与发言提纲 用表格作单元小结 9-9 礼物 针对主要情节画曲线，学习倒叙和插叙 心理活动描写 9-10家园的呼唤 举例子、打比方 集体活动佳作选 集体活动小结 10-1 龙 自测或互测阅读效果，区别古今字义 学做开场白 10-2 书 10-3 礼物 10-4 真诚 修改习作 怎样说明理由 10-5 劳动 不同人称的表达方式，倒叙的写法 尝试不同的方式表达 怎样反驳别人的意见 10-6 心愿 通过阅读了解社会和历史 养成修改的习惯 整理作家作品 10-7 火与光 先自读写提要，然后比较 发挥自己的特长 10-8 角度 提高阅读速度；根据情况作笔记；根据文章选择读法 10-9破除迷信 深入体会文章意思 把自己当成读者修改 说话要看对象和场合 10-10我们去旅行 结合时代背景阅读 抄录佳作 筹划准备家长会的汇报 北师大版小语习作的设计与教学建议 ? ? ? ? 第三学段阶段目标 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学写读书笔记和常见应用文。 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 五年级上 指导思想 继续结合阅读学习习作，创设情境，激发兴趣，从具体的活动中引出表达内容、习作题材，鼓励学生自由表达和有创意地表达。 形式 具体内容 练 习 列提纲（P16）、概述《草帽计》（P47）、续写《生死攸关的烛光》（P72） 编全班的佳作选（P117） 自由表达 编探险故事（P21）、编《智慧万花筒》（P91）、 ? ? 习 作 写“马”——写马—自拟题目—想象作文《马的未来》（P9）、重写《黄河象》（P28）、写“变化”—— 的变化—写诗—班级一日（P33）、珍惜水——给小河写道歉信—节约用水倡议书—想象作文《假如所有的小河干涸了》（P64）、写“危急时刻”——记叙—观后感—紧急救护设备的使用说明书—想象作文《当同学晕倒之后》（P78）、写总结（P92）、记述一件改正错误的事（P104） ? 五年级下 指导思想 继续结合阅读学习习作，创设情境，激发兴趣，从具体的活动中引出表达内容、习作题材，鼓励学生自由表达和有创意地表达。 形式 具体内容 ? ? 习 作 制定自己的读书守则（P20）、写一次微笑的经历（P24）、写有关礼物的故事（P33）、写真诚的故事（P43）、写“劳动”——我的劳动开端—恳谈会感想—制定劳动计划（P55）、写儿童诗（P69）、写“灯”——自己家中的灯—最喜欢的灯—想象作文《我回到了不会用火的时代》（P84）、想象作文《假如我是》（P92）、写西门豹治邺的报告—改换人称写来头值夜哨—写试胆量的经历—写实验报告（P105）、游记、日记（P115） 练 习 续写：仿照课文再写一段（P4、P10）、写女儿落泪时的想法（P27）、为两个老农提建议（P89）、 自由表达 编课本剧《丢失的骆驼》（P91）、