风险管理流程在艾滋病患者静脉输液中的应用.pdfVIP

内 科 2012年 2月 第7卷 第 1期 75 4 加强护生综合素质培养 5．2 带教老师要实事求是填写出科鉴定。每完成一个科 室的实习，所在科室应从素质、基础及专业理论知识、技能、 4．1 加强服务意识的培养 强化护生对专业性质的认识， 工作能力等方面对学生进行综合考核并做出实事求是的评 从平凡的工作中去体会护理工作的内涵；注重责任意识的 价，将综合评定成绩、技术操作和理论考试成绩记录在实习 培养，养成严谨负责的工作作风；强化敬业精神，加强以患 生鉴定表内，交护士长审核，对考试不合格或不参加考试 者为中心的理念的培养，规范护理的职业行为，在执行每一 者，带教老师应及时督促其补考，无故不参加考核者科室不 项护理操作和安排护理工作时，把患者的利益放在首位，形 予鉴定并视为未参加本科室实习。 成患者利益高于一切的氛围。 4．2 培养学生独立观察、分析、解决问题的工作能力 护 6 履行考勤制度，控制学生请假 理工作技能强，操作多，工作繁琐，责任重大，服务要求要 请假 1天由带教老师批准，2天 由护士长批准，3天及 高，时间连续性强。带教老师要充分利用时间，通过各种途 以上由科室护士长、大科护士长审批后报护理部批准，请假 径指导和检查督促学生 ，使学生学会观察病情、分析病情 、 需有证明材料，否则视为旷工。 掌握各种标本的采集、专科护理和各种技能操作及急危重 症患者的抢救等。 7 小 结 4．3 加强护生与病人 的沟通能力 护患的有效沟通是护 患之间构筑的一座桥梁，亦是护理工作者的基本技能之一， 护理是一门实践性很强的专业，作为带教人员必须明 因此带教老师应重视护生人文学知识的培养，创造条件使 确 自身职责和临床教学的重要性。我院在多年的护生带教 学生多实践，在操作中训练护患沟通技巧，使其亲身感受并 实践中积累了丰富的经验，形成了一套完整的带教体系，在 不断改进。 临床教学活动中，不断发现问题、解决问题、总结经验，更新 教学方法和意识观念，以实践能力为重点，以提高全面素质 5 严格考试考核 为根本，使护生圆满完成为实习计划，为以后正式步入工作 岗位奠定坚实的基础。 5．1 护生在出科前一周，必须参加本科室组织的理论考试 (收稿 日期 ：2011-09．12 修 回日期：2011-12—11) 和技能操作考核，按科室拟定的基础护理及专科护理的理 论考试题库进行理论考试，技术操作考核至少合格两项。 风险管理流程在艾滋病患者静脉输液中的应用 韦柳迎 (南宁市第四人民医院感染科，广西南宁市 530023) 【摘要】 目的 对艾滋病患者的静脉输液实施风险管理，以达到更好地保护患者血管，提高对静脉穿刺的满意度，降 低输液过程 中液体外渗而致护理服务投诉事件发生及减少护士职业暴露的 目的。方法 将 100例接受静脉输液的艾滋病 患者按住院号尾数分为对照组(尾数为奇数)和实验组(尾数为偶数)各50例；对照组按常规方式进行静脉输液，出现问题 时对症处理；实验组采用静脉输液风险管理流程进行静脉输液