判断轴对称图形的方法.docVIP

判断轴对称图形要不要考虑其中的图案 开心果 发表于 2009-2-25 23:11:00 开心果/mg：默然姐,请教个问题，国旗是不是轴对称图形?轴对称图形要不要考虑图案? 默然：轴对称图形不考虑不考虑图案。 开心果/mg 教苏教版时专门有一题是各国国旗 默然 他们对国旗关注图案吗 开心果/mg 是 默然 一般图案设计关注图案。 开心果/mg /uploads/t_dzkb/000575_1.jpg 你看一下 默然 各国的国旗其实它是关注图案 开心果/mg 那现在我们讲时对学生要不要求关注图案? 默然 新世纪教材中的素材不关注图案，有一次张丹对这个问题专门说过。 默然 你等一会我找找那个帖子。 默然 /dispbbs.asp?boardid=120replyid=251399id=42071page=1skin=0Star=2 默然 上一页也有关于对称的问答。 默然 其实就是给学生讲清楚，忽略其中的图案，不要给学生挖陷阱。 默然 可能有的时候我们在图案设计的时候就是关注的图案，只要讲清楚要求就可以。 ? 有声有色老师也作了非常详尽的回答: [02月25日 22:48:18] (有声有色)说：我们知道，对称分为轴对称和中心对称。记得当初教人教版第十一册数学的时候，教材先通过树叶、蜻蜓和天平的实物图让学生观察、分析它们共同的特性，再做剪纸实验，然后归纳出轴对称图形的概念：“一个图形，如果沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。”接着让学生折叠学过的几何图形，找出其中的轴对称图形，使学生进一步认识这些几何图形的本质特征。在自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物有很多。但是我想，数学概念的抽象性与生活中事物本身所具体的属性有着某些本质的差别。小学数学教材介绍的轴对称图形指的应该是平面图形而并非生活实物。现在我们可以厘清几个常见问题了：[02月25日 22:48:46] (有声有色)说：?问题一：“飞机（实物）是轴对称图形吗？” ? ?答：飞机具有某些对称属性，但是“实物”不是“图形”，因此“飞机实物”不可能是轴对称图形。 ? ?问题二：线段、射线、角是不是轴对称图形？ ? ?答：线段、射线和角属于基本图形，但是线段和角是轴对称图形，而射线不是轴对称图形。 现在，回到我们刚才的话题：各国国旗的图片是不是轴对称图形呢？为了弄清这个问题，我上网搜索了一下相关资料，发现网上有不少关于此类问题的争论，其中一个是关于我国国旗红星红旗是不是轴对称图形的讨论。归纳其观点，大致分为两类：[02月25日 22:49:24] (有声有色)说：第一类网友认为五星红旗不是轴对称图形，因为“五星红旗的左上角有五颗星，两边的图案不对称”，而第二类网友则认为五星红旗是轴对称图形，因为“国旗从形状上看是长方形，长方形是轴对称图形。根据轴对称图形的定义，国旗如果沿着中间对折，两侧是重合的，我认为它属于轴对称图形。” 对于第二类的观点，有网友也提出了置疑：“明明两边的图案不相同，能够重合吗？” ? 到底五星红旗对折后能不能完全重合呢？我想，就国旗的外轮廓线而言，对折后是可以完全重合的，但是就国旗的图案而言，确实又不能完全重合。 ? 那么，图案是不是轴对称图形的判断要素呢？我认为不应该是。举例如下： ? [02月25日 22:49:47] (有声有色)说：例一：以人教修订版版第十一册课本为例，我们可以做一个模拟问答： ? ?问：天安门的图片是轴对称图形吗？ ? ?答：不是，因为一边写的是“中华人民共和国万岁”，另一边写的是“世界人民大团结万岁”，字儿不一样。 ? ?问：树叶、蜻蜓、天平等图片是轴对称图形吗？ ? ?答：不是，因为树叶图片上的叶脉不能重合，蜻蜓图片上的翅纹不能重合，天平图片上的游标尺上的数字刻度不能重合。 ? ?例二：判断下面各国的国旗（图片）是不是轴对称图形？[02月25日 22:50:08] (有声有色)说：问：韩国的国旗（图片）是轴对称图形吗？ ?答：不是,因为图片中圆形的图案不一样，圆形周围的八卦图案也不一样。 ?问：法国的国旗（图片）是轴对称图形吗？ ?答：仍然不是，虽然它沿着一条直线对折，两边能够完全重合，但是图案相同了，颜色（蓝色和红色）却不相同。 不知道老师们看了这两个例子会有什么感受，这还是学数学吗？如果都按照这样苛刻的标准去衡量，我们恐怕很难找到轴对称图形了。[02月25日 22:50:39] (有声有色)说：我想，判断一个图形是否轴对称图形，考虑图形内部的图案或颜色是不对的，如果这样，我们研究的就不是数学上的轴对称，而且生活中或工艺美术中某种意义上的对称性了，这种对称性也许与数学中的轴对称有关，但绝不是轴对称。数学课中研究的应