圆锥的体积.教案doc.docVIP

圆锥的体积 学习目标 1、 通过实验，自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 2、 在活动中体会“转化”方法的价值，进一步提高动手操作能力和自主探索能力。 学习重点 掌握圆锥体积的计算公式。 学习难点 正确探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系。 学习方法 教法：引导、讲解 学法：自主、合作、交流 学习用具课件 　等底等高的圆柱和圆锥体的容器、水或盐。 学习过程 　 一、以情激趣 出示一块铅锤铁块，问：你有办法知道这个铅锤的体积吗？学生交流，得出：用排水法测量铅锤的体积。 如果要测量建筑物上圆锥形尖顶的体积，还能用这种方法吗？ 我们会计算哪些图形的体积？圆锥的体积和哪种图形的体积有关？ 这节课我们利用圆锥和圆柱的关系来探讨圆锥的体积。板书课题 圆锥的体积 二、目标导学 出示目标，学生默读。 1、通过实验，自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 2、在活动中体会“转化”方法的价值，进一步提高动手操作能力和自主探索能力。 三、主动探究 1、教学圆锥体积的计算公式。 （1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，使学生明确求圆柱的体积是通过切拼成长方体来求得的． （2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？（指出：我们可以通过实验的方法，得到计算圆锥体积的公式） 2、自学课本25、26页课本（必要时用自己的圆柱和圆锥试试） 想一想（一）：（出示课件） 课本中提到圆柱和圆锥的底面和高关系？ 想一想（二） 从实验中你发现圆锥的体积与它等底等高圆柱的体积有什么关系？ 巡视过程中可以提示学生 （1）拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，通过演示，使学生发现“这个圆锥和圆柱是等底等高的，下面我们通过实验，看看它们之间的体积有什么关系？” （2）先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？ （教师让学生注意，记录几次，使学生清楚地看到倒3次正好把圆柱装满。） （3）这说明了什么？（这说明圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的 ） 板书：圆锥的体积＝ 三分之一×圆柱的体积＝ 三分之一×底面积×高，字母公式：V＝ Sh×三分之一（板书时结合课件） 想一想（三） 通过刚才的实验和观察，你发现要求圆锥的体积必须知道什么？ 3、教学练习四第3题 （1）这道题已知什么？求什么？已知圆锥的底面积和高应该怎样计算？ （2）引导学生对照圆锥体积的计算公式代入数据，然后让学生自己进行计算，做完后集体订正。 4、巩固练习：完成练习四第4题。 5、教学例3． （1）出示例3 A、（学生尝试练习）练习后，问： 已知近似于圆锥形的沙堆的底面直径和高，求这堆沙堆的的体积。 B、要求沙堆的体积需要已知哪些条件？（由于这堆沙堆近似圆锥形，所以可利用圆锥的体积公式来求，需先已知沙堆的底面积和高） C、题目的条件中不知道圆锥的底面积，应该怎么办？（先算出沙堆的底面半径，再利用圆的面积公式算出麦堆的底面积，然后根据圆锥的体积公式求出沙堆的体积） D、每立方米沙大约重1.7吨，这堆沙约重多少吨？（课件出示 ） 三、练习 1、求圆锥体积。 圆锥底面积15平方厘米，高8厘米 圆锥底面半径3分米，高5分米 圆锥底面周长12.56米，高6米 学生先独立做，然后全班核对 。 如果我把圆锥底面周长12.56分米，高6米那应该注意什么呢？还会做正确吗？ 2、做练习四的第8题。 （1）学生独立思考回答以下问题： ①　这道题已知什么？求什么？ ②　求圆锥的体积必须知道什么？ ③　求出这堆煤的体积后，应该怎样计算这堆煤的重量？ （2）让学生做在练习本上，教师巡视，做完后集体订正。 3、　一个圆柱形钢材，直径为6厘米，长15厘米，做一个等底等高的圆锥，要削去多少立方厘米？ 四、检测评价 （一）、填空 1、圆锥的体积=（ ），用字母表示是（ ）。 2、圆柱体积的三分之一与和它（ ）的圆锥的体积相等。 3、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆柱的体积是3立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米。 4、一个圆柱和一个圆锥等底等高，圆锥的体积是3立方分米，圆柱的体积是（ ）立方分米 （二）、判断： 1、圆柱体的体积一定比圆锥体的体积大（ ） 2、圆锥的体积等于圆柱体的 （ ） 3、正方体、长方体、圆柱、圆锥体的体积都等于底面积×高。 （ ） 4、等底等高的圆柱和圆锥，如果圆柱